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2019年六年级语文狱中联欢检测题 一、看拼音写词语。 　　 二、形近字组词。 　　锦（ ） 嘲（ ） 乾（ ） 享（ ） 　　绵（ ） 潮（ ） 绅（ ） 亨（ ） 　　扭（ ） 镣（ ） 益（ ） 爆（ ） 　　钮（ ） 瞭（ ） 溢（ ） 瀑（ ） 　三、根据意思写词语。 　　1．尽情地高唱歌曲。　 　　 　　2．形容变化巨大而彻底。 　 　　3．轻视，不放在眼里。 　　 　　4．小心地防备。　　　　　 四、读句子按要求填空。 　　“看洞中依然旧景，望窗外已是新春。” 　　“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。” 　　以上两句是狱中难友写的两幅对联，其中“春”字有着深刻的含义，实际是指（ ）。 五、用线段将左右两边的词语恰当地搭配起来。 　　 六、写出画线词的近义词。 　　1．牢房里爆发了洪亮的歌声。（ ） 　　2．“贺年卡”上面用红药水画上鲜艳的五角星或镰刀锤子，写几句互相鼓励的话。（ ） 　　3．几千年的封建王朝正在崩溃。（ ） 　　4．猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论。（ ） 　　5．一幅幅的对联，全洋溢着这样的乐观、诙谐的情趣。（ ） 七、在括号里填上恰当的关联词语。 　　1．（ ）这些革命前辈在敌人的魔掌里，（ ）他们还是那样的欢乐。 　　2．（ ）人民解放军节节前进，人民当家作主的时代即将到来，（ ）监狱里的革命前辈们这样欢乐。 参考答案 一、锤子 锦旗 苍劲 翻天覆地 扭转乾坤 高歌曼舞 享受 二、 　　锦（锦绣） 嘲（嘲笑） 乾（乾坤） 享（享受） 　　绵（绵羊） 潮（潮湿） 绅（绅士） 亨（大亨） 　　扭（扭转） 镣（镣铐） 益（利益） 爆（爆破） 　　钮（钮扣） 瞭（瞭望） 溢（溢出） 瀑（瀑布） 三、1．纵情高歌 2.翻天覆地 3.轻蔑 4.谨防 四、革命的大好形势 五、 　　 　　六、1．嘹亮 2．勉励 3．垮台 4．竟然 5．幽默 七、1．虽然……但是…… 2．因为……所以…… 附送： 2019年六年级语文用心灵去倾听 【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 ３、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 ４、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 【课前准备】 课件。 【教学过程】 一、谈话揭题 １、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。 ２、出示课题：用心灵去倾听。 怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开课本，让我们走进课文去用心感受。 二、初读感知 １、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。 ２、指名轮读课文，正音。 ３、课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊的交往过程。） ４、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。（学生自由发言） 三、研读感悟 １、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作──（学生：我的第二个母亲） ⑴出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（齐读） ⑵母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！ 你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 ⑶学生交流谈感受。 ⑷接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 ⑸再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 ２、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。 ３、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？ 出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。 讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活……）