2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己3社会生活中的规则教案未来版本.docVIP

2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自 己3社会生活中的规则教案未来版本 教学目标 1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 2、知道要遵守社会生活中的各项规则。 3、初步形成规则意识。 教学重点 知道要遵守社会生活中的各项规则。 教学难点 做个自觉遵守规则的好孩子。 教学过程 第一课时 一、创设情景导入，感知规则的普遍性。 1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游戏。 2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。 3、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。 二、观察和发现。 1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。 2、你是怎么知道这些规则的？ 3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款） 4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？ 三、思考和辨析。 1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。） 2、辩论：规则多，是方便还是不方便？ 3、将你的看法写在书上15页。 4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。 三、布置任务。读15页“留言板”上的话，去进行调查走访。 第二课时 一、检查任务完成情况。 1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手。 2、请和小组里的同学交流，填写16页的表格。 二、分小组讨论。 1、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？ 2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？ 3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？ 4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？ 5、提出要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。 6、小组讨论，汇报。 7、小组学生代表上台展示。 8、小结：社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。 附送： 2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自 己4国家的规则教学设计1未来版 教学目标 知识与技能：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。 过程与方法：通过模拟游戏，帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。 情感态度和价值观：帮助学生了解简单国际交往中的规则。知道遵守国际交往规则的重要性。 教学重点; 让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。 教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。 活动准备 1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。 2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。 3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。 活动过程 第一课时 一、少儿法律知识 1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。 2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。 3．学生谈对于法律特殊保护少年儿童的看法。 二、远离“危险区” 1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。 2．出示儿童上网规则。 儿童上网规则 （1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会； （2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友； （3）发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉； （4）要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站； （5）上网时最好有家长的陪同和指导； （6）不参加一些自己不了解的网络活动； （7）要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。 第二课时 三、模拟法庭 1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？ 2．学生经过讨论，从教科书第 41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人及记者等角色，通过学生自愿报名和学生推荐相结合的方式确定。步骤如下： （1）投影下表，介绍审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等角色。 “模拟法庭”开庭实录 ????? 时间xx．6地点：学校指