2019年四年级数学上册 1.3十进制计数法教案 新人教版.docVIP

2019年四年级数学上册 1.3十进制计数法教案 新人教版 教学内容： 十进制计数法（教材第P18的内容。） 教学目标： 知识与技能 理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。 过程与方法： 通过探索、思考、总结等活动，让学生体验到数的产生过程中去。 情感、态度与价值观： 使学生了解中国古代数学的伟大成就，激发学生的民族自豪感。 教学重点： 理解十进制计数法的意义。 教学难点： 理解十进制计数法的意义。 教具准备： 计数器、课件、数位顺序表 教学过程： 一（1）了解其他进制。 出示：十进制计数法。古代有十进制计数法，还有十二进制计数法、十六进制计数法等等。由于十进制计数法比较方便，最后逐渐统一采用十进制计数法。 （2）认识十进制计数法。 ①板书课题：十进制计数法 看到这个标题你有什么问题要问吗？什么是“十进制计数法”，十进制怎么计数的？ 让生先试着说一说。 ②出示已学的计数单位。 至今为止，我们学习的最大的计数单位是什么？（亿）那还有没有比亿更大的计数单位？你猜猜什么？（十亿）多少个一亿是十亿？数一数,有没有比十亿更大的计数单位？你猜猜什么？（百亿）多少个十亿是一百亿？数一数,有没有比百亿更大的计数单位？你猜猜什么？（千亿）多少个百亿是一千亿？数一数 ③出示新的计数单位。 有没有比千亿更大的计数单位？（师肯定有，由于不常用，暂时不学。）每相邻的两个计数单位之间的关系是什么？（进率都是十）“进率都是十” 小结：像这种每相邻的两个计数单位之间进率都是十的计数方法叫做“十进制计数法”。 （3）学生独立补充完整课本数位顺序表 1．填写数位和计数单位。 按照我国的计数习惯，为读写方便，把数位分级，学过的亿以内的数是怎样分级的？ 数位……位位位位位位位位位位位位 数级……（　　　　　）级（　　　　　）级（　　　　　）级 计数单位…… （小组合作完成）填写完整并回答下面的问题： ①10个一是多少？10个十是多少？ ……10个千万是多少？ ②10个亿是多少？10个十亿是多少？10个百亿是多少？ ③亿位、十亿位、百亿位、千亿位叫什么级？每级各表示什么？ 2．个、十、百、千、万……千亿都是用来计数的，叫什么？ （计数单位） 直到现在我们一共学了哪些计数单位？ 亿以内每相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？（小组讨论） （每相邻两个单位之间的进率是10，即十进关系） 写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 二、练习 1．填一填 ①一百亿有（　 ）个十亿，（　 ）个百亿是一千亿。 ②从个位起，第（　 ）位是万位，第（　 ）位是亿位。 ③和亿位相邻的两个数位是（　 ）和（　 ）。 ④（　 ）个一百亿是一千亿，10个（　 ）是一百亿、10个亿是（　 ）。 ⑤4在十亿位，表示（ 　）个（　　　）。 2．写出一些多位数，说说每个数字所在的数位和表示的意义。 三、全课总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 附送： 2019年四年级数学上册 1.4 节约用水教案 沪教版 教学目标： 1.对两位数的乘除法进行复习； 2.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识； 3.培养学生节约用水的好习惯。 教学重点： 对两位数的乘除法进行复习。 教学难点： 对两位数的乘除法进行复习。 教学过程： 一、导入阶段 师：同学们，你们知道吗？地球表面的2/3被水覆盖，总水量中的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是人类难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。其实，人类实际可利用的淡水只占全球总水量的0.7%，而且大部分属于不可再生的枯竭性地下水。随着人口继续急剧增加，淡水资源告急已经在近年成为仅次于全球气候变暖的世界第二大环境问题。 师：谁愿意来交流一下你收集的关于水环境的资料。 生交流。 师：书上小熊猫告诉我们，我国人均资源占有量约为世界平均水平的四分之一　。有14个省、自治区、直辖市的人均水资源占有量低于国际公认的用水紧张线。我国是一个缺水的国家。作为国家的小主人，你觉得应该怎么做？ 生交流。 二、中心阶段 师：作为国家的小主人，我们应该保护水资源，节约用水是每个人的责任。小胖一家就做的特别好，我们一起去看看。 生练习。 1.我家平均每天可节约60千克水，照这样计算，一年可节约多少千克水？ （平年）365×60=21900（千克） 2.去年小胖家共缴了1224元水费，平均每个月缴多少元？ 1224÷12=102（元） 3.小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？ 1224－4×1 2 =1224－48 =1176（元） 师：从题目中我们知道小胖一家为了节约