2019年四年级数学上册 2.4画角教案 新人教版.docVIP

2019年四年级数学上册 2.4画角教案 新人教版 一、教学内容： 角的画法P43 二、教学目标： 1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。 2、通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。 3、培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。 三、教学重难点 重点：会用量角器按指定度数画角。 难点：培养学生动手操作能力。 四、教学准备 课件、量角器、活动角、尺或三角板 五、教学过程 （一）导入新授 1.说出下面的角各是哪一种角。（大屏出示） 2.我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。板书教学内容：画角 （二）探索发现 1.教学角的画法 问：量角的工具是什么？（说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。） 出示例题：画一个60°的角 （1）请同学自学角的画法，书P43，例3 （2）试一试 让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。 请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。 总结画角步骤： 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。 在量角器60°刻度线的地方点一个点。 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 2.练习分别画出75°、105°的角 学生说出这两个角的名称。 学生自己进行画角，同桌用量角器互相订正。 （三）巩固发散 1、选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。 10° 45° 60° 90° 105° 120° 2、用一副三角尺，分别画出15°、150° 165°的角。 （指名汇报方法） 3、P43 做一做 2 独立完成后指名订正。 （四）评价反馈 说一说你有什么收获。 （五）板书设计 角的画法 （1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。 （2）在量角器60°刻度线的地方点一个点。 （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线 六、教学后记 附送： 2019年四年级数学上册 2.5 毫升与升的认识教案 沪教版 教学准备 1.?? 教学目标 1、通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。 2、知道可以用毫升和升描述液体(气体)的量。 3、知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。 2.?? 教学重点/难点 认识毫升和升，初步建立毫升和升的量感，知道毫升和升之间的进率并会简单换算。 毫升和升之间的换算 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、新课导入 1、情景导入 （1）出示玻璃杯一个，由老师提问学生，在口渴的时候最多能喝下几杯水？ (学生回答可能说两杯，可能说三杯，甚至更多) （2）师：如果一个同学喝了两杯水，另一个同学喝了三杯水，你知道谁喝的多吗？（引出争议） （3）师：如何来衡量谁喝得多，并不是喝的杯数多喝得就多，而是要用一个统一的、确定的单位来计量水的多少。 2、提出课题 师：那么谁知道生活中常用的统一的水的计量单位是什么？ 在测量水、油等液体时，可以用毫升和升做单位。 （板书课题：从毫升到升） 二、新课探究 探究一 （1）认识1毫升 用滴管向量筒中滴入1毫升水，请学生观察1毫升水有多少滴呢？ （板书：1毫升可以写成1ml） （2）认识日常生活中用毫升表示的物品。 出示常见的一些物品，让学生根据物品标注的，说说分别是多少毫升。 探究二 1）师：将1000毫升的饮料倒入1升的量杯，刚好倒满。这说明了两者之间有什么关系？ 1000毫升等于1升，表示1000个1毫升合起来和1升是相同的。 （板书：1升=1000毫升） 2）出示一些生活中常见的用升表示的物品，提高学生对升的认识。 3）自制一个1升的量具。 师：如果要你自己制作一个一升的量具，你打算如何操作？ 探究练习 1、在□中填入升或毫升 （1）一瓶橙汁的容量是1500□ （2）一盒牛奶的容量是980□ （3）一瓶定型水的容量是240□ （4）一个热水瓶的容量是5□ （5）一个水桶的容量是12□ （6）一个电热水壶的容量是2800□ （7）一盒冰红茶的容量是375□ （8）一只护发素的容量是400□ 2、判断（对的打√，错的打×） （1）一个药水瓶容量是200毫升（?????） （2）一个玻璃鱼缸容量是100毫升（????） 三、课内练习 练习一：填空 6000毫升=（?????）升????7升=（?????）毫升 90000毫升=（????）升????80升=（????）毫升 7xx毫升=（????）升????840升=（??）毫升 练习二：填空 6000毫升+7升=（?????）升 80升-7xx毫升=（?????）毫升 9000毫升-5升=