工业园学校党部支深入学习实践科学发展观调研报告.docVIP

深入学习实践科学发展观调研报告 工业园中心小学 王启财 　作为第三批学习科学发展观先行单位，按照园党委深入学习实践科学发展观领导小组学习教育活动的安排，结合学校工作实际，我校认真组织开展了宣传、学习、讨论、调研等活动，收到了良好的教育学习效果。科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题的基本原则。为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校教学工作的不断进步与持续发展，我校认真开展了学习实践科学发展观专题调研工作，现将调研情况报告如下： 　　一、调研内容 1、办什么样的农村教育？ 2．怎样推进农村素质教育改革？ 3。培养什么样的人？怎样培养人？ 二、调研开展情况 　　1、调研时限：调研于9月28日－10月20日期间进行。 　　2、调研范围：全校教职工；部分家长、学生，居民代表，企业代表。 　　3、调研组织：成立了由学校党总支书记为组长的学习实践科学发展观活动领导小组，并下设办公室组成专题调研工作小组。认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。 　　4、调研方式：采取个别探讨交流、召开座谈会的方式展开调研工作。 　　三、形成的共识及所反映的主要问题 　　（一）办什么样的农村教育？ 　　地处工业园，属城乡结合部，必须办高标准高要求的农村教育。在办学服务方向上，坚持服务园区居民子弟与企业子弟并重。建设社会主义新农村，就要创建与之适应的新农村教育，就要进行关于“新农村教育特征”问题的探讨。我们认为：与社会主义新农村相适应的新农村教育，具有回归“为区域农村社会发展服务”的“功能定位”特征；具有打破失衡封闭的传统结构，创建和谐融通新“三元结构”的特征；具有在“互动，自主”的平台上，进行自我“个性演化”的特征。转变观念 　　《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育是党和政府的重要职责，各级领导班子干部要转变教育观念。充分认识素质教育的重要性和紧迫性。”转变哪些观念呢？就是做好三个转轨：由应试教育向素质教育转轨，由只重智育向“五育”并重全面发展转轨，由单一的升学型办学向综合型办学转轨。eq \o(\s\up 8(　),\s\do 3(　))作为教育工作者我认为应该在以下几方面来转变观念：1.更新学生观:教师要用发展的眼光看待学生，了解和研究学生。确立学生在教育中的主体性地位，理解信任尊重爱护学生。认识到学生的独创性，鼓励学生发挥特长，发展个性。2.更新教师观:在新课程改革下，教师是学生的诊断师，是学生学习的指导者，是学生生活与心理的辅导者，是评价者和激励者，是学生的管理者，是教育共同体的协调员，同时教师又是一个研究者，是一个不断进取的人。3.更新教学观：教学方式由以讲为主转向合作探究为主.，教学内容由封闭转向开放，教学组织形式由单一时空转向灵活时空，教学手段由黑板粉笔转向多样化综合，教学评价由重结果评价转向多元评价。 　　促进教师专业化成长 　　要积极地为农村教师创造条件，提高教师的业务水平。鼓励农村教师参加在职或脱产进修，提高学历层次，提升教学水平。精心组织农村教师进行全面的新课程理论培训，使他们能够认真理解，理会和把握新课程改革的指导思想，教育观念，改革目标以及相关的政策措施和各学科课程标准的解读。精心组织农村教师参加信息技术培训，提高信息技术素养。让农村教师定期分批到城镇学校“拜师学艺”，由专家引领，促进专业成长。 　　加强农村教师职业道德建设，提高教书育人水平 　　农村教师在师德方面要不断的学习和总结，不断的约束自我，提升自我。教育主管部门可将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标，加强对教师师德的考评，坚持师德考核与业务考核并重，建立教师自评，教师互评，家长评教师，学生评教师相结合的考评机制。重点考核教师教书育人的实绩和职业道德状况，教学态度和育人效果等。把师德考核结果作为教师职务聘任评优评先的重要依据。 　　创设民主和谐的教育环境 民主和谐的环境是要培养学生的创新精神，托拉斯认为，创造教学的核心目的就在于创造一种“易起反应”的环境，而这样的环境应是民主和谐的，激励创新的环境。正像江泽民同志指出：“每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心，求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的创新思维，探索精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”eq \o(\s\up 8(　),\s\do 3(　 )) 著名科学家爱因斯坦非常重视“神圣的好奇心”和“内在的自由”。所谓“内在的自由”就是“不受权力和社会偏见的限制，也不受未经审查的常规和习惯的羁绊，能进行独立思考。”eq \o(\s\up 8(　),\s\do 3(　))民主和谐的环境是为学生提供这样自由的空间。这样的环境不仅要靠教师在教学中