精品潍坊市2014年中考数学阅卷试题.ppt

潍坊锦程中学 2014年潍坊市学业水平考试阅卷分析 2014年潍坊市数学学业水平考试 阅卷分析 梁全声 二、问题的原因分析 一、阅卷发现的问题 三、今后教学的启示 1. 部分学生书写潦草，字迹不清，卷面不整洁。 2. 部分学生没有在规定区域答题，将题目答错位置。 3. 部分学生辅助线作图不清楚，学生没有用签字笔 作图。 阅卷发现的问题：（一）学生卷面问题 19.(本小题满分9分) 今年我市把男生“引体向上”项目纳入体育学业水平考试内容.考试前某校为了解该项目的整体水平，从九年级220名男生中，随机抽取20人进行“引体向上”测试，测试成绩（单位：个）如下： 9 12 3 13 18 8 8 4 12 12 9 8 12 13 18 13 12 10 其中有一数据被污损，统计员只记得该样本数据的平均数是11.3 . （1）求该组样本数据中被污损的数据和这组数据的极差； （2）请补充完整下面的频数、频率分布表和频数分布直方图； （3）估计在体育测试中该校九年级有多少个男生能完成11个以上（包含11个）“引体向上”？ 测试成绩/个 频数 频率 1～5 2 0.10 6～10 11～15 16～20 3 0.15 合计 20 1.00 阅卷发现的问题： （二）解答中的具体问题 【存在问题】 1.直方图画的不规范。 2.列式不规范，如：9+12+……+10※20=11.3(不加括号)，不设未知数就列方程等。 3.极差的概念理解错误，有的同学甚至与方差混淆。 4.计算错误，如：19-3=17或15,3+9=11等。 5.计算正确，答错误，如：19-3=16答：极差为15。 6.不约分，如：填表频率应为0.3，写成6/20。 7.审题错误，如：第三问有的学生只计算样本中的个数，3+9=12；有的只计算出频率3/5或60%。 【问题指向】 缺乏良好的解题习惯，运算能力不足。 阅卷发现的问题： （二）解答中的具体问题 20. (本小题满分10分) 如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°，以AB为直径作⊙O，恰与另一腰CD相切于点E，连接OD，OC，BE. （1）求证：OD∥BE; （2）如果 ，梯形ABCD的面积是48，求CD的长. 【存在问题】 1.证明全等时少数同学条件没写够，就下结论；三角形全等对应顶点没写在同一位置。 2.角的表示方法不规范，应用三个字母表示的，少数同学用一个字母表示。 3.部分学生最基本的辅助线做法：见切线，必连圆心与切点不知道。 4.部分学生用老师补充的切线长定理证明全等时，定理内容不明确导致用错。比如，AD、DE是切线，应得到∠ADO=∠EDO，而不应是∠AOD=∠DOE。 5.部分同学见到半径和弦相交，就认定半径一定垂直于弦。这是垂径定理的实质没掌握。 6.四边形中证了两个对角相等，就下结论是矩形。 【存在问题】 7.学生逻辑思维能力差，将简单的问题复杂化，证明时绕很多弯路。 8.在第二小题中无论是△DOC的面积=1/2xy，还是利用勾股定理说明DC=x2+y2，都必须证明∠DOC=90°。而大部分同学没有证明，只是默认为∠DOC=90°。 9.第二小题利用CD2=x2+y2=（x+y）2-2xy，求CD较简单，不少同学求出xy=48,x+y=14后解方程。 阅卷发现的问题： （二）解答中的具体问题 【问题指向】 基础不牢，演绎推理能力不足，整体思想意识不强。 21. (本小题满分10分) 如图，某海域有两个海拔均为200米的小岛A和小岛B，一勘测飞机在距离海平面垂直高度为1100米的空中飞行，飞行到点C处时测得正前方一小岛顶端A的俯角是45°，然后沿平行于AB的方向水平飞行1.99×104米到达D处，在D处测得正前方另一小岛顶端B的俯角是60°，求两小岛AB间的距离. 【存在问题】 1.步骤不条理不清楚，不是过于简单，就是过于繁琐。 2.三角函数记忆比较差，60度，30度的三角函数混淆。 3.审题不细，粗心，把1100米直接当成C到A的距离，导致全题全部错误，还有部分考生点到点和点到线的距离搞不清，把CA当成900或1100。 4.不能做到有理有据，直接给出结果。 阅卷发现的问题： （二）解答中的具体问题 【问题指向】 解题习惯不好，读题和步骤书写上欠规范。 22. (本小题满分12分) 如图(1)，在面积为4的正方形ABCD中，E、F分别为BC、CD的中点，连接AE、BF，交点为G. (1)求证：AE⊥BF； (2)将△BCF沿BF对折，得到△BFP（如图2）,延长FP交BA