《最后一课》都德(优秀)答案.ppt

小弗郎士情感变化的原因 1、认识到了残酷的现实 2、韩麦尔先生情感的感染 3、内心具有的爱国主义情感 本课导学问题： 学习24—29段，思考： 1、写粉笔字本不是吃力的事情，韩麦尔先生为什么“使出全身的力量”？ 2、为什么韩麦尔先生竟至于“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”？ 3、用这样的动作描写作结尾，好在哪里？ 3、用这样的动作描写作结尾，好在哪里？ 这样结尾，表达的感情更为深沉，更能震撼读者的心灵。这个动作包含了韩麦尔先生内心深处因国土沦丧而产生的巨大痛苦，包含了他对自己民族的无比热爱和对民族语言的深刻眷恋。 Page ? * 听录音 最后一课 都 德 检查预习 1、字音字形的掌握。 2、回顾小说知识。 3、课文内容理解 （1）把课文题目补充完整。 （2）分别说说这篇小说环境、人物、情节。 环境（社会环境）：普法战争，法国战败 人物：小弗朗士、韩麦尔先生 情节： 需要掌握的字的读音： 踱来踱去 郝 叟 懊悔 挟持 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 咽 督学 膝头 小 弗 郎 士 duó hǎo sǒu ào xié chéng yào shi q? d?o g?ng yè dū xī fú láng 宁 （ ）宁可 （ ）安宁 nìng níng 帖 （ ）字帖 （ ）请帖 （ ）妥帖 强 （ ）强迫 （ ）强大 （ ）倔强 tiè tiě tiē qiáng qi?ng jiàng 多音多义字： 小说是一种叙事性文学体裁，以人物形象刻画为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。 小说的三要素：人物、情节、环境 人物描写方法： 外貌、语言、行动、心理、神态 情节： 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 环境 描写 社会环境：?  自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情???? 交待时代背景 课题《最后一课》 ——亡了国的阿尔萨斯人的最后一堂法语课 考考你，标题的作用是什么？ 一般标题的作用 1.概括文章的内容和范围 2.直接点明了文章的中心 3.一定程度暗示文章中心 4.提出问题，发人深思 5.标明全文的线索 一、上课路上 二、上课前 三、上课中 四、下课后 以时间推移为顺序按情节发展可把文章分为： (1-6) 序幕 (7-10) 开端 (11-23) 发展 (24-29) 高潮、结局 情 节 环境（社会环境）：普法战争，法国战败 人物：小弗朗士、韩麦尔先生 都 德（1840~1897），法国作家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 1870年，普法战争爆发，9月2日，法皇拿破仑三世在色当投降，法国战败。1871年5月10日，法德两国签订《法兰克福条约》，阿尔萨斯和洛林两省被割让给了德国。 背景： 导学问题： 1、了解作者以及写作背景。 2、本文围绕什么线索展开故事情节的？ 3、朗读第一部分，请你找出环境描写的句子，并试着分析一下他们的作用。 本文围绕什么线索展开故事情节的？ 小弗朗士的见闻和感受 第二课时：课堂导学 一、温故知新“ 1、故事发生的背景。2、线索是什么？ 3、情节如何展开？ 二、朗读第1-6段，请你找出环境描写的句子，并试着分析一下他们的作用。 二、说说人物形象： 1、小弗郎士： （1）请你用“我觉得小弗郎士是一个……（性格）的孩子，从课文中的……可以看得出。” （2）思想感情发生了哪些根本的变化？原因是什么？ 原因：韩麦尔先生的爱国思想的教育、爱国精神的感染，爱国行为的影响。 朗读1-6段，请你找出环境描写的句子，并试着分析一下他们的作用。 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 …… 我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。 近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。--我也不停步，只在心里思量：又出了什么事啦？ “天气那么暖和