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5.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度: (1)实验操作:如图所示(注:盒子不透光,A盒下侧有开口,可以透光)。 (2)结果预测及结论。 ①若A、B中幼苗都向上弯曲生长,B向上弯曲程度大, 说明重力对生长素分布的影响_____单侧光。 ②若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长, 说明单侧光对生长素分布的影响_____重力。 ③若A中幼苗水平生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明 单侧光对生长素分布的影响与重力_____。 大于 大于 相等 6.验证生长素在果实发育中的作用及合成部位: (1)原理:果实发育与生长素的关系。 ①阻断生长素来源:如果切断生长素的自然来源,果 实因缺乏生长素而_________,甚至引起果实早期脱落。 ②在没有受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶 液,子房正常发育为果实,因为没有受精,所以果实 内没有_____。 停止发育 种子 (2)过程: 相同番茄植株 (3)结果:A组发育成_________,B组_______,C组发 育成_________。 (4)结论:_________________________。 A组自然生长 B组开花前作_____处理 C组开花前作套袋处理,开花后人工涂抹 一定浓度的生长素,再套袋 套袋 有子番茄 不发育 无子番茄 生长素是果实发育所必需的 【特别提醒】 植物激素相关实验设计的三个要素 (1)实验原则:对照原则和单一变量原则。 (2)实验基本思路:提出(发现)问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。 (3)实验材料处理:胚芽鞘去尖端;玻璃片或云母片阻断生长素运输;不透明锡箔纸或盒子遮光;琼脂块运输或收集生长素。 【深化探究】 (1)在验证生长素只能从形态学上端向形态学下端运输 的实验中,不能把琼脂块颠倒过来,原因是_________ _______________________________________________ _____________。 (2)培育无子番茄时,涂完生长素后,套袋的目的是 _________。 若含生长 素的琼脂块放在下面,则变成了两个变量:形态学的 上下端和重力 防止受粉 【典题技法归纳】 (2012·全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是( ) A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能 B.a′组尖端能合成生长素,b′组尖端不能 C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能 D.a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能 【解题指南】解答本题的关键是: (1)分析出b′组接入的胚芽鞘的形态学上端在下,形态学下端在上。 (2)知道胚芽鞘中生长素产生的部位是尖端。 (3)明确生长素运输的方向是极性运输。 【解析】选D。A项错误,c组、d组的尖端都能合成生长素;B项错误,a′组、b′组的尖端都能合成生长素;C项错误,c组、d组的尖端的生长素都能通过极性运输向胚芽鞘基部运输;D项正确,a′组尖端的生长素能够通过极性运输向胚芽鞘基部运输,在单侧光的作用下,分布不均,出现向光弯曲生长;b′组中接入的胚芽鞘的形态学上端在下,形态学下端在上,胚芽鞘尖端合成的生长素不能运输到胚芽鞘基部,胚芽鞘无弯曲生长。 【母题变式】 (1)a组胚芽鞘尖端的生长素浓度__(填“”“”或 “=”)b组胚芽鞘尖端的生长素浓度。 (2)若撤去单侧光,a′组尖端的生长素还能向胚芽鞘 基部运输的原因_________________________________ _______。 = 是单侧光影响横向运输,但不影响极 性运输 【高考模拟精练】 1.(2015·浙江高考)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是( ) (2)具有拮抗作用的激素。 ①器官脱落: ②种子萌发: 脱落酸 细胞分裂素 赤霉素 脱落酸 2.植物生长调节剂的应用: (1)植物生长调节剂的特点。 ①优点:_____________________________。 ②缺点:使用不当会影响产品品质。 容易合成,原料广泛,效果稳定 (2)应用实例。 ①用_____________打破莴苣、马铃薯种子的休眠;促进芹菜等的营养生长,增加产量。 ②用____促进黄杨、葡萄的生根;对棉花进行保花保果,防止脱落。 GA(赤霉素类) NAA ③用_______促进黄瓜的雌花分化;促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。 ④施用_______(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。 乙烯利 矮壮素 【特
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