整合资源课件.ppt

整合资源，改革创新，打造特色鲜明的名牌专业 刘传勇 山东大学医学院 汇报提纲 “质量工程”项目与资源 “质量工程”项目推进教学改革和创新 临床医学专业建设基本思路 “质量工程”项目与资源 医学院获得的质量工程项目 项目＝资源 经费 申请新项目的基础 提升教学理念，掌握教改方向 推动教学改革 教学综合实力的标志 二、项目推动改革 二、项目推动改革 2006年6月－8月，国家级实验教学示范中心申请 2006年9月，启动医学基础实验课程体系改革 改革前实验课程体系 基础、综合、创新相结合是实验课程体系 二、项目推动改革（续） 2007年3月8日，校领导到医学院调研 二、项目推动改革(续） 2007年3月14日，学校学期初教学工作会议发言 构建基础、综合、创新相结合的医学实验课程体系 2007年4月27日，教育部简报（增刊）刊登山东大学医学实验教学改革信息 二、项目推动改革（续） 2007年6月，获得教育部“实验教学骨干教师高级研修班”承办资格 2007年8月，基于新实验教学体系的系列教材出版 医学系列系列实验教材 二、项目推动改革(续） 承办“2007教育部实验教学骨干教师高级研修班” 三十个单位八十余位代表 书记、院长 （基础部主任）5人 副院长、副处长 11人 实验中心、实验室主任 32人 二、项目推动改革（续） 国际、国内会议四次发言 2007教育部实验教学骨干教师高级研修班，10月20－22日，济南 全国首届高校实验室工作论坛，10月27－28日，北京 卫生部基础医学实验教学研修班，11月26－27日，广州 2007香港大学医学教育论坛，12月11日，香港 二、项目推动改革（续） 2007年10－12月，成功申报“第二类特色专业”和“人才培养模式创新实验区” 第二类特色专业：临床医学五年制（英语医学） 人才培养模式创新实验区：齐鲁医学班 齐鲁威望 领导支持 历史积累 三、临床医学专业建设思路 三、临床医学专业建设思路 厚基础 宽口径 国际化（第二类特色专业的“特色”） 厚基础 宽广的人文社会科学基础 深厚的自然科学基础 扎实的基础和临床医学基础 建设精品课程 组建教学团队 建设实验中心 规范熟练的临床技能 建设技能中心 建设培训课程 加强实习管理 提高技能要求 齐鲁医学班培养模式示意图 99年级七年制学生和04年级专业学位硕士临床综合考试成绩比较 宽口径 要根据国家对各专业建设的要求，在进一步拓宽专业口径的基础上，大力倡导在高年级灵活设置专业方向。 教高〔2007〕2号教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见 以临床医学教育为主 辅修课程培养学生专业兴趣 影像学 医学检验 医学心理学 法医学 齐鲁医学班培养模式示意图 以专业认证为契机，推进医学教育国际化 理念国际化 课程国际化 语言国际化 教材国际化 师资国际化 培养国际化 国际化教学理念－以学生为本 办学模式，以学生为中心 学生是学习的主体 学校提供优质的教学条件和资源 教学提供学习的帮助和指导 课程体系，综合性 以器官、系统为中心 PBL 教学方法，学生自学为主 教育技术，ICT(信息和通讯技术）为基础的e-learning 国际化课程 积极筹备迎接教育部医学专业认证 按照国际医学教育标准调整课程设置 全科医学：加强学生在医患沟通、团队合作、健康教育、社区预防保健、卫生服务管理等方面的能力 人文医学：加强学生的人文医学修养，自觉形成对患者进行人文关怀的理念，在医疗活动中节约医疗成本，最大限度的为患者服务，为社会做贡献。同时养成遵纪守法的意识。 建设以器官系统为中心的综合性课程 逐步推进以学生为中心的教学方法，改teaching为learning PBL 国际化语言 临床医学各学制均采用双语教学 五、七、八年制英语教学比例逐步增加 双语示范课程建设 双语教学环境建设 适当增加医学医学留学生数量 留学生与本国学生同堂上课？ 加强学生基础英语训练（需要学校支持） 英语授课学时 外教 国际化师资 不断吸引优秀海外留学人员回国 流动岗位特聘教师岗位 青年教师出国进行学术和教学进修 国际化培养 争取与更多的境外知名大学交换学生 推动学生访学项目 * * 50 1 人才培养模式创新实验区 80 1 特色专业（第二类） 20 2 双语课程 0 教学团队 15 ＋ 2 规划教材 50 1 实验教学示范中心 1 教学名师 20 2 精品课程 经费（万元） 立项项目 项目名称 病理学实验 病理学 遗传学实验 遗传学 机能学实验 生理学、药理学、病理生理学、医学心理学 细胞生物学实验 细胞生物学 手术学实验 手术学 诊断学实验 诊断学 寄生虫学实验 寄生虫学 免疫学实验 免疫学 微生物学实验 微生物学 生物化学与分子生物学实验 生物化学与分子生物学 组织胚胎学实