2014届高三年级语文复习：语言运用之“语言得体”学案.docVIP

2014届高三年级语文复习：语言运用“语言得体”学案 懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意 【学习要点】 1、通过习题分析，寻求规律。 2、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。 【课前预习】 初次见面说——????? 好久不见说——?????? 请人批评说—— 求人原谅说——????? 麻烦别人说——?????? 向人祝贺说—— 中途先走说——????? 托人办事用——?????? 赞人见解说—— 看望别人用——????? 宾客来到用——?????? 请人勿送说—— 归还原物说——????? 老人年龄称——?? ????问人姓名说—— 答说己姓说——????? 等候客人——???????? 未及欢迎——??? 赠人书画——??????? 称人学生——???????? 平辈年龄—— 【学习过程】 一、了解什么是“得体”？ 得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。 二、了解高考考查内容和常见题型： 高考考查内容 1、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。 2、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。 3、转述过程中，如何做到清晰、得体 4、常见应用文体注意语言的得体 常见高考题型 1、判断选择； 2、判断并修改； 3、情境对话与设置； 4、转述； 5、应用文写作（请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等）? （一）看（???? ） 例题1：从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪（挑柴火）者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之（降价）”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。秀才很尴尬，请问他尴尬的原因是什么？ 要求学生把秀才说的三处话改成大家能听得懂的三句话，知道见什么人说什么话。 知识链接： 交际对象有性别、年龄、身份、文化背景等具体因素之别。首先，要尊重交际对象；其次注意说话人自己的身份等。 习题巩固： 有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位没有文化的老太太：您有配偶吗？ 老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢，你要不要？” （二）看（???? ） 例题2:一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》 西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣…… 请问大家有什么不合适的地方吗？ 知识链接： 交际场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。因此，语言表达要与环境气氛协调。 习题巩固： 下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（?? ） A、碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B、为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C、乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D、执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。 （三）看（???? ） 例题3、下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句 。 A句：“这场足球将在上午九点钟开始。” B句：“这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。” ①强调这场比赛的重要 ②强调别错过了观看这场比赛 ①????????????????????????????????????????????????????? ②????????????????????????????????????????????????????? 知识链接：交际目的不同，即使同样的内容，说话的角度、重点等也应有所不同。 习题巩固 （1993年全国高考题）由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同，根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。 目的（一）：为找回自己的文具盒。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 _______________________________________________________ __________________________________