文化活动与地理环境课件.ppt

文化活动与地理环境 学生A：文化就是知识，课本中介绍的内容就是文化，一个人如果不读书，就是一个没有文化的人。 学生B：文化不只是写在课本上的知识，街头的雕塑、电视中的各种节目虽然不写入课本，但是我认为它们属于文化。 学生C：尊老爱幼是中国文化的优良传统，应是精神上的东西才称得上“文化”。 【讨论】谁说的对？为什么？ 文化与地理的互动关系 一、文化与自然地理环境（文化生态关系） 1.直链型（环境决定论：环境（自然环境）现象对所研究的文化行为的起源和发展在一定程度上起主导作用。） 2.网链型（可能论：自然环境为人类文化发展提供了各种可能性，但只有经过人的选择，才能在特定环境下创造最佳文化。） 3.社会体系型（多因果论：变因之间可能是因果关系） 4.和谐型（协调论） 二、文化与社会文化环境 文化因子：文化构成中相对独立的最小单元，可以是某个行为因素，也可指某种生产工具、思想或观念。 文化丛：由若干个文化因子相互联系作用构成的有机整体。 文化系统：各种特性文化丛的有机整合。 地域文化系统 概念：以人为中心，文化活动为动因和纽带，由文化系统和地理环境系统耦合形成的有机整体，是人地相关地域系统的子系统，对应于当今世界广泛多元的文化区和文化圈。 核心：人类社会 载体：地理环境系统 实质：人类文化活动的产物 文化传播：文化在时间和空间上的延续过程。（符号：语言文字等，物品，人……） 途径：教育宣传，人口迁移，沟通交流，战争冲突等 民族地域文化系统 民族体：民族是“人民在历史上形成的一个有共 同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体 ”。民族与人种不同，是长期历史形成的社会统一体，是由于不同地域的各种族（或部落）在经济生活、语言文字、生活习惯和历史发展上的不同而形成的。少数民族的集合，在特定区域不同民族的聚集体。 民族体的源地：靠近淡水水域，有丰富食物，气温变化温差相对较小 民族地域文化系统：一定地域空间内民族体与其赖以生存的地理环境之间形成的有机整体 ★不同的民族特点反映出不同的地域特点，不同的地域特点又表现在不同的民族文化上。如吉林延边朝鲜族自治州，节日期间朝鲜族人民多穿民族服装，妇女身穿色彩鲜艳的长裙，男子身穿上白下黑的套衣，居室中砌有大炕，街上卖狗肉饺子的很多，商店都挂朝汉两种文字书写招牌等；海南岛的黎寨，建有特殊的黎族房屋，人们在高大的椰子树上迅速爬上爬下，吃着槟榔的人嘴角鲜红…… 朝鲜族服饰 哈萨克族民间刺绣 知识梳理 ▲文化——概念、构成 ▲人、文化与环境共同构成地域文化系统：文化因子——文化丛——文化系统——文化区——文化圈 ▲地域文化系统的形成发展：文化传播和扩散 ▲文化与地理环境的关系（文化生态关系、文化社会关系） ▲文化景观 ▲民族地域文化系统 * * PPT制作：甘乙彤 第五章 文化活动与地理环境 本章主要内容： 1 什么是文化（概念和结构）？ 2 文化形成的环境因素（自然、人文） 3 文化形成以后的扩散与传播(文化整合、文化扩 散、文化区、文化景观) 1 . 文化的概念和结构 文化的概念: “文化”作为普通的、日常词汇，指文学、艺术，扩大包括宗教、风俗、习惯以及信仰、道德等，本章指广义的文化。 中西方对文化的理解: 中文中“文化”——文治教化 西方中“文化”（culture）在拉丁语中指“培育”（cultivation）或称为“耕耘”、“栽培”，例如农学（Agriculture）,养蜂学（Apiculture）就是由culture一词来的，后来，在英语中有“社会塑造”或“社会加工”之意。到了19世纪，文化这个词才被赋予具有影响人的行为的社会属性。 代表性的文化定义： （1）泰勒（E.B.Tylor,1832-1917）定义 文化或文明，是包括全部知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗，以及作为社会成员的的人所掌握和接受的任何其他才能和习惯的复合体。 （2）克罗伯（A.Kroebter）和克鲁克洪(C.K.M.Kluckhohn)的定义 文化是通过符号而获得，并通过符号而传播的行为模型，这类模型有显形的和隐性的；其符号也象人工制品一样体现了人类的成就；在历史上形成和选择的传统思想，特别是其所代表的价值观念，是文化的核心；文化系统一方面可以看作行动的产物，另一方面又是进一步行动的制约因素。（模型、符号、从历史发展进程来解说） 【思考】文化与文明是否相同？为什么？ ★自人类出现就有了文化，人类的历史有多久，文化的历程