2016-2017学年度一年级语文下册教学指导意见.doc-2016-.docVIP

2016-2017学年度 江都区一年级语文教学指导意见 一、教材分析 本册教材：培养良好的学习习惯识字课文和练习。 1 本册教材突出两个主题：“善于倾听、乐于表达”“爱惜学习用品”。针对第一个习惯，教师更应该关注对日常行为的指导和激励，增强学生的感性认识。第二个习惯的培养，要结合实际，在明理的基础上进行反复、严格训练，在实践中养成好习惯。 2．识字写字　 识字始终是低年级教学的一个重点，教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。小学低年级的识字量过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。采用“识写分流”的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。教材中的生字分两个途径安排，一是随课文识字，二是集中识字。大量的生字随课文出现，进行识写。 集中识字8课，介绍了三种识字方法：“韵文识字”“同偏旁归类识字”和“看图会意识字”。 　　1）韵文识字。安排此类课文的意图是使学生借助韵文形式和情境图识字；通过诵读进行自动化识别汉字的训练；帮助学生认识事物，并受到美的熏陶。 （2）看图会意识字。主要是用形象化的图来揭示字理，并附有为识字提供语言环境的相关短文。 （3）同偏旁归类识字。结合转转盘识字，再将这些字编进，为识字提供语言环境。3．关于课文 全册教材安排课文24篇，分为6个单元