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普通话课程介绍 教育科学学院教师基本功教研室 饶清翠 副教授 一、课程性质和教学目的 本课程是通过对普通话相关知识的学习，使学生了解推广普通话的意义；系统讲解普通话语音的全部知识，建立对普通话的科学认识；通过发音、正音训练，提高语言规范意识及口语表达水平，为学生通过普通话水平等级测试及今后工作打下良好的基础。 二.教学内容 1．普通话概说 2．普通话语音训练 3. 方音辨正 4．朗读 5．普通话水平测试及应试技巧 三.教学方式 理论讲解、示范发音、正音练习等，突出以语音理论指导发音实践。 第一讲普通话概说 一、什么是普通话 现代汉语的标准语，中华人民共和国国家通用语言。以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 春秋时 孔子 雅言 汉朝时 扬雄 通语 明朝时 张位 官话 民国时 国语 建国初 标准语 1955.10 普通话（普遍通行；共通） 二、相关背景知识 （一）语音:以北京语音为标准音 1、原因 （1）北京是中国的政治经济文化中心 （2）北京语音音系简明 A.音系比较简单，音节结构形式较少。 B.音节中元音占优势。 C.四个声调抑扬分明且高音成分较多。 D.音节间间隔清晰。 E.词的双音节化和轻重格式的区分，以及轻声、儿化的使用，使得有声语言表达更加准确、丰富。 2、语音的规范化 北京话与普通话不能划等号 （1）北京话中存在着一些特殊的土音成分： 声母:一部分年轻女性把普通话舌面前音j、q、x读作舌尖前音z、c、s 打扮儿 dǎnbanr (dǎnpanr) ； 板凳儿 bǎndèngr ( bǎntèngr) 值更儿 zhígēngr (zhíjīngr)； 韵母： 我和他 wǒhétā (wǒhàntā)； 告诉 gàosù (gàosòng)； 论斤买 lùnjīnmài (līnjīnmài)；多少 duōshǎo (duōr)；抽屉chōu tī (chōutēi); 声调： 自个儿 zìgèr (zìgěr)； 通红 tōnghóng (tònghóng)； 跟前儿 qiánr (qiǎnr)； 没法儿 fǎr (fār)； 音节： 忒 tēi (tuī)； 塞 sāi (sēi)； 轻 声词和儿化词的读音待规范 一是规律性较强的语法成分，如：“我们、桌子、来了、试试”中的“们、子、了、试”（重叠形式的后一个音节）； 二是按照习惯第二音节必须轻读的双音词，如“太阳、东西、西瓜、事情、耳朵”等； 三是第二个音节可轻读可不轻读的双音词，如：“纪念、明天、措施、顽固、职业、牢骚”； 儿化的读音: 一是一定要儿化的词，如：“小孩儿、一块儿、冰棍儿、玩儿、今儿”等； 二是儿化不儿化两可的词，如“有事儿、写字儿、唱歌儿、地点儿、伙伴儿”等； （3）一字多音与同词异读问题 一是多音字的确定 一个汉字在不同词内读音不同，这就是一字多音现象，这些字又叫“多音字”。 如:处理chǔ 处所chù; 学校xiào 校对jiào 《普通话异读词审音表》 ，确定了一些容易误读的多音字的读音。如：从cóng（cōng）；呆dāi（ái）；绕rào（rǎo） 二是异读词读音的审定 一个汉字在同一个词内有不同的读音，这就是同词异读现象，这些汉字所在的词又叫“异读词”。如: 混淆hùn（hǔn） 比较jiào（jiǎo） 正好zhèng（zhěng）质量zhì（zhǐ） 教室shì（shǐ） 琴弦xián（xuán）潜在qián（qiǎn） 结束shù（sù） 暂时zàn（zhàn zǎn） （二）词汇:以北方话为基础方言 民族共同语总是以一种方言为基础而形成的。作为民族共同语基础的方言称为基础方言。 (1)北方方言的代表城市北京，长期以来是我国的国都所在，是全国的政治中心; (2)北方方言使用人口多, 使用的面积广; (3)许多重要的白话文作品是用北方方言写成的 方言词语的辨正 (1)努力学用普通话有而方言没