关于小课题研究的四个叩问.PDFVIP

《教学与管理》 2013 年8 月1 日 关于“小课题研究”的四个叩问 筅江苏省灌南中等专业学校 周如俊 参加完江苏省第二届教育科学规划精品课题建设工 的结晶。换言之，“小课题”研究最重要的既不是呈现方案 作会议，笔者感到最大的收获是会上彭钢主任提到的做 也不是总结，而是通过“确定的小课题研究的题目———设 精品课题的“五精”（精心选题、精细设计、精当操作、精彩 计出小课题研究的方案———反思小课题研究的进程——— 呈现、精致管理）独到见解。《江苏教育·教育管理》等QQ 调控小课题研究的进程———收集小课题研究的效果——— 群里，不少网友咨询如何开展课题研究，如何做到教与研 物化小课题研究的成果”的具体活动进程实现研究目的。 的“并蒂莲”等问题。再联想到《山东教育报》在“成长在 这是从课堂教学出发，从教师的困惑点出发，从教学的关 线”上开展的“关注”征稿（《研究“小课题”，发现教育之 键点出发，从教育管理问题出发，对有价值的实践经验和 “美”》），一些网友的发言显示出对