如何辅导语文水平稍逊的中学生.PDFVIP

如何輔導語文水平稍遜的中學生 附件 4.1 註：本文原載於《香港中學生中文讀寫能力測驗(教師專用) ~ 使用手冊》第五章 5.1 節 通過有關香港中學生語文能力方面的測試，可以初步了解語文水平不同的 學校以及同一學校中不同年級、不同語文水平的中學生的語文能力。了解不同對 象的語文能力並非目的。目的是要尋找正確的方法，以便老師針對他們不同的語 文能力，採取相應的教學方法和教學措施，從而使學生的語文能力相應地得到提 高。目前，大家特別關注語文水平稍遜的中學生的教學問題。在這裏，我們就圍 繞這個問題，談一些意見。 跟輔導語文水平較高或中等的中學生一樣，輔導語文水平稍遜的中學生同 樣要從兩個方面著手。一方面是幫助他們實踐起來，多讀多寫，在讀和寫的過程 中去提高。另一方面是加強教學工作，給他們提供有關知識，並幫助他們認真掌 握，用以指導自己的行動。當然，實踐也好，教學也好，輔導的目標和方法都跟 輔導語文水平中等的中學生不同，更與輔導語文水平較高的中學生不同。 一．閱讀方面 對於語文水平稍遜的中學生來說，閱讀的重點還不是對所閱讀文章的立意 作更為深入的探討，了解作者為甚麼這樣寫而不那樣寫，這樣寫有甚麼好處、有 甚麼不足之處，從而學會較高層次的組織方法（super-ordinate organization）；也 不是要求他們博聞強記，做到「一目十行」或「過目不忘」，以極大地提高閱讀 效率。對於