职业规划文教案4.docVIP

贵阳职业技术学院 2014-2015学年第一学期教案 院系：轨道交通系 课程名称 　 职业规划 授课教师 周 承 课程类型 理论 授课时间 第 周 星期 第 次 年 月 日 授课对象 高职　 授课内容 第四讲 职业生涯目标确立 主要教学内容 教学过程及时间分配 职业生涯目标的概念 职业生涯目标是个体渴望获得的与职业相关的结果，是个体所选定的职业领域中未来某个时刻所要达到的具体成就。 职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。 职业生涯目标的类型 （一）外职业生涯目标 外职业生涯是指经历一种职业的通路，包括职业的招聘、培训、提拔、解雇、奖罚、退休等各个阶段。 外职业生涯目标包括工作内容目标、职务目标、工作环境目标、经济目标、工作地点目标等具体标准的设定。 （二）内职业生涯目标 内职业生涯目标侧重于在职业生涯过程中的知识、经验的积累，观念、能力和内心感受，更多地注重于所取得的成功或满足的主观感受。主要包括观念目标、工作能力目标、工作成果目标、提高心理素质目标、掌握新知识目标等。 (三）短期职业生涯目标 目标可能是自己选择，也可能是企业或上级安排的；未必由自己的价值观决定，但是可以接受；目标切合实际，具备可操作性；明确具体的完成时间；对实现目标有把握；需要适应环境；现实眼光；朝向长期目标，以“迂”为直。 （四）中期职业生涯目标 结合自己的志愿和所在单位的环境及要求制定目标；基本符合自己的价值观，充满信心，且愿意公之于众；目标切合实际并有所创新；能用明确的语言定量说明；比较明确的时间，且可做适当的调整；对目标的实现可能性做过评估；全局眼光；与长期目标一致。 （五）长期职业生涯目标 目标是自己认真选择的，和社会发展需求相结合；非常符合自己的价值观，为自己的选择感到骄傲；有实现的可能，并有挑战性；能用明确语言定性说明；在一定时间范围内实现即可；对实现充满渴望；长期眼光；目标始终如一，长期坚持不懈。 三. 选择职业生涯发展路线 （一）专业技术型路线 它是一种技术职能取向的专业路线，需要从业者具备特定的知识、能力和技术，并需要有较强的分析能力。这些技能必须经过长期的培训、锻炼和积累才能具备。 如果你对专业技术内容及其活动本身感兴趣，并追求这方面的提高和成就，喜欢独立思考，那么专业技术型的发展道路则是最好的选择。 （二）行政管理型路线 它是一种管理职能取向的专业路线，以从事一定的管理岗位为目标，对一个人的综合素质，尤其是人际技能的要求较高。 如果你喜欢并善于与人打交道，在处理人际关系时感到得心应手，长于从宏观角度考虑问题，且比较理智，并善于追求权力、影响他人，此道路可能会是一个合适的选择。 （三）自我创业型路线 它是一种以自主选择和自由发展为特色的生涯路线。客观上，创业要有良好的机会和适宜的土壤；主观上，创业人要有强烈的创造与成就欲望、较高的心理素质和承担风险的意识与能力，善于开拓新领域、新产品和新思维。 四、职业生涯规划书的撰写 （一）、职业生涯规划书的要素 （1）扉页。包括题目、目录、姓名及基本情况介绍。 （2）职业方向及总体目标。 （3）社会环境分析结果。包括对政治、经济、法律及职业环境的分析。 （4）组织分析结果。包括对行业、组织制度、文化、领导人、组织运行机制、发展领域等的分析。 （5）自我分析。包括对家庭因素、学习因素、自身条件及性格、潜力等的测评结果。 （6）目标定位。包括职业目标定位、目标的分解和组合及发展策略、发展路径等。 （7）成功的标准。 （8）差距。自身现实状况与要实现的目标之间的差距、缩小差距的方法及实施计划和方案。 （9）评估调整。包括评估的内容、评估的时间、规划调整的原则等。 在校大学生的生涯规划书的重点应是自我认知、生涯目标的确定、生涯通道的设计、大学学涯规划。 二、职业生涯规划书的案例 成功职业生涯规划三个重要的因素： 1、正确认识自我。 2、设定明确目标。 3、行动计划的制定。 案例：某大学生的职业生涯发展规划书 专业：2003级人力资源管理 一、自我分析 （一）个人部分 （二）学校生活部分 （三）家庭部分 二、个人职业倾向分析 1、职业能力分析 2、职业价值观分析 3、职业人格分析 三、职业环境分析 （一）政治环境分析 （二）人力资源管理前景预测 （三）HR在不同企业类型和不同行业的分析