职业生涯规化授课的计划.docVIP

衡阳市工业职业学校 授 课 计 划 （2010年第二学期） 课程名称： 职业生涯规化 课程类别： 文化课 专 业： 计算机、文秘、财会、服装 授课年级： 10级 授课班级： 计1~5、文秘、财会、服装 授课教师： 郑明华 填表时间： 2010、9、10 课 时 分 配 授 课 周 数 周课时 授 课 总时数 其 中 讲 课 实 验 复 习 考 试 机 动 20 1/2 10 10 本 要 学 任 期 务 教 和 学 要 主 求 “职业生涯规划”的任务包括“树立观念、学会方法、规范行为”三方面。学会“根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划”，树立正确的职业观念，而观念的树立落实在“规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件”上，体现“坚持与行相统一”中职学生厌学已成为一种较普遍的现象，它严重影响到学校，班级的管理和教学质量的提高。据观察：学生厌学的表现形式较多，比如有的学生学习消极应付，不求上进；有的上课不专心，心不在焉，身在课堂心在外，对学习没有心思；有的上课讲话，玩手机，听MP3，看课外书，有的老师干涉不听，反而顶撞老师，甚至辱骂老师；有的作业不认真完成，相互抄袭，或根本不做，有的在作业本上乱写乱画，所写内容低级庸俗；有的热衷于上网聊天，打网络游戏，无心读书学习，个别学生甚至晚间翻墙外出上网，白天趴在课桌上睡觉；有的学生文化基础课学不进，听不懂，专业课也不愿学，不好学，几年下来，知识和技能没学到，却学到一些不良风气，染上一些坏习惯；有的学生课堂学习不认真，操作课仍不想学，不愿做，秀手旁观，混时间；有的抽烟，酗酒，赌博，斗殴等，个别学生甚至发展到偷盗，品德低下，学业荒废，无组织无纪律，极个别的还走上违法犯罪的道路。如此种种表现，不胜枚举。这些现象给学校的管理，班级管理，教学工作等各方面带来了很大的困难，对于中职学校的发展，学生素质的提高造成一定的影响。因此，研究当前中职学生的厌学情绪，分析其厌学原因，有针对性地帮助学生克服厌学情绪，树立信心，学好知识和技能，掌握谋生的本领，为将来择业就业打下良好基础，是我们每一位中职学校教师需要认真研究，探讨的一个重要课题。 1、必须有良好的师生关系。学生喜爱、崇敬教师，才愿意听教师讲课。 2、营造良好的教学气氛、增加知识趣味性、加强智力开发。 3、在专业课教学中渗透德育因素，既教书又育人、润物无声。 4、从培养学习习惯入手，建立规范、严谨的课堂秩序。 5、理论教学促进学生行为习惯的提高。 教 学 进 度 设 计 周 数 课 时 授 课 主 要 内 容 （写明章节、标题、目的要求、重点、难点） 作 业 （页码题号） 一 5 教学内容 1. 面向未来的职业生涯规划 （1）职业与职业生涯。 （2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。 （3）中职生职业生涯规划的特点。 2. 职业理想的作用 （1）职业理想对人生发展的作用。 （2）职业理想对社会发展的作用。 （3）职业生涯规划与职业理想的实现。 （二）职业生涯发展条件与机遇。 教学目标 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。 教学要求 认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。 情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。 运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。 二 5 教学内容 1. 发展要从所学专业起步 （1）专业和专业对应的职业群。 （2）职业对从业者的素质要求。 （3）职业资格与职业生涯发展。 （4）树立正确的成才观。 2. 发展要立足本人实际 （1）兴趣