乐活在写作-国文学科中心.docVIP

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  • 2017-03-09 发布于天津
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乐活在写作-国文学科中心

PAGE PAGE 15 樂活在寫作 國立台中文華高中林美麗970715 壹、寫作診療 常令國文老師們頭痛的是,現在的孩子,即使出了一個作文題目,要他寫生活中的經驗,他還是寫不出來。沒有夏天的經驗嗎?但寫不出夏天最棒的享受!就算努力寫了,也是千篇一律。閱卷中心的統計,十分之七的考生「夏天最棒的享受」都寫吃冰。放大來看,也就是三十萬考生,就有二十一萬人寫吃冰。可憐的孩子,單純的過了好幾個人生的夏天,順理成章的吃了好多的冰,還有很多屬於夏天的美好感覺,為什麼放到文章的情境來,全索然無味?我們的寫作教學到底哪裡有問題? 中文,接觸那麼久了,一個即將高中畢業的學生,寫一篇自傳,哈!十分之八的學生,第一段,一定是介紹他的爸媽,連讀大學的哥姊,小學的弟妹都要交待一下才安心。我笑他們說,這是要相親用的嗎,否則有需這樣的交待家世清白嗎?如果真是相親的資料,可能還要附上薪資收入、健康檢查,最好有房地產證明、財產清單。同學們在我的調侃中,只能傻笑,還是不知道怎麼去表達「我」。我們的語文表達訓練到底出了什麼紕漏? 一、寫作的妙方在那裡? 針對這些病兆,坊間多的是寫作的偏方。這些書本大談寫作的技巧,教學生們如何審題、立意、取材、安排段落、修辭鍊句……。如何架構,如何點題,如何為文章做個漂亮的結尾,如何起承轉

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