乐活在写作-国文学科中心.docVIP

PAGE PAGE 15 樂活在寫作 國立台中文華高中林美麗970715 壹、寫作診療 常令國文老師們頭痛的是，現在的孩子，即使出了一個作文題目，要他寫生活中的經驗，他還是寫不出來。沒有夏天的經驗嗎？但寫不出夏天最棒的享受！就算努力寫了，也是千篇一律。閱卷中心的統計，十分之七的考生「夏天最棒的享受」都寫吃冰。放大來看，也就是三十萬考生，就有二十一萬人寫吃冰。可憐的孩子，單純的過了好幾個人生的夏天，順理成章的吃了好多的冰，還有很多屬於夏天的美好感覺，為什麼放到文章的情境來，全索然無味？我們的寫作教學到底哪裡有問題？ 中文，接觸那麼久了，一個即將高中畢業的學生，寫一篇自傳，哈！十分之八的學生，第一段，一定是介紹他的爸媽，連讀大學的哥姊，小學的弟妹都要交待一下才安心。我笑他們說，這是要相親用的嗎，否則有需這樣的交待家世清白嗎？如果真是相親的資料，可能還要附上薪資收入、健康檢查，最好有房地產證明、財產清單。同學們在我的調侃中，只能傻笑，還是不知道怎麼去表達「我」。我們的語文表達訓練到底出了什麼紕漏？ 一、寫作的妙方在那裡？ 針對這些病兆，坊間多的是寫作的偏方。這些書本大談寫作的技巧，教學生們如何審題、立意、取材、安排段落、修辭鍊句……。如何架構，如何點題，如何為文章做個漂亮的結尾，如何起承轉