第一节练习使用显微镜（教案）.docVIP

学科 生物(人教版七上) 教师姓名 授课班级七 教学内容 第二章 第一节 练习使用显微镜 计划课时 2 教材分析 显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。合本校学生生源较好和好奇心强的特点，我试着把本节课设计成自学+讲授+探究课，给学生创设情境，将学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。适当引导学生进行自学和部分探究，让学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法。学生通过手脑并用的探究与合作在教师引导下，获得新知与能力的提高，同时体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力。准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有“上”字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；），擦镜纸，纱布，显微镜的使用录像带或课件；课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。观察标本要转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到为止（此时眼睛一定要看着）三、诊断评价： 1、填图：显微镜各个部分的结构 2、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？ a)???????? 5* 8* b)??????? 10* 40* c)??????? 15* 10* d)??????? 20* 45* 3、在室内光线比较暗的情况下， 用 光圈， 镜。 将位于左上方的物象移到视野中央来，应当怎样移动标本？ 5、总结显微镜的使用方法： 小结 1．显微镜的构造注意的问题 2.显微镜规范操作的方法步骤 取镜和安放： 右手握，左手托；略偏左，安目、物镜。 对光： （1）低倍物镜对准通光孔。（2）较大光圈对准通光孔。（3）左眼看，右眼睁，转动反光镜，看到明亮的视野。 观察 ：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直 到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 清洁收镜。 应注意的问题： 3. 光通路 光→反光镜→遮光器→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜→眼 一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。　 　　六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。 　　看完低倍，转高倍。 九退整理，后归箱。.?组织、引导学生自主、合作、探究学习，改变学生学习方式，体现教材内容、教学理论、学习方法的新要求，这种变化容易被专业教师接受。 2.?注重重要概念、重要技能的理解记忆和思维的培养。????? 3.?注重学习的评价，强制自觉性差的学生。????? 4．纪律是难题，与学生的年龄小有一定关系，注意力集中时间不长，应加强课前准备。 5．生物中考总（40）分低决定地位低：教学设施、器材难倒位，学生偏科，领导限制，教与学难紧密结合。这是大方向的难题。如学生有实验报告册，而任课教师（追问后）不发。 6. 教学设计落实受学生欢迎，但不太到位，无法体现原汁原味的生物课。 7. 如果重新上这节课，重在知识目标，减少自主、合作、探究学习，领导、其他学科教师和学生更容易懂，评价可能更好。