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科学领域关键经验 板块内容 各层次关键经验 小班 中班 大班 情感态度与价值观 有好奇心、探究的兴趣与愿望，乐于参与科学探究活动；有初步的科学精神和态度；尊重事实和他人的观点，乐于合作、分享与交流；关爱自然和生命，有初步的资源和环境意识。 1.有好奇心，能在老师的带领下积极参与探究活动，敢于动手操作。。 2.能在老师的鼓励支持下与同伴分享与交流自己的发现。 3.关爱身边的动植物。 1.有好奇心和探究的积极性。2.能主动发起一些探究活动，重视自己收集到的事实和证据。3.乐于倾听和分享他人的观点。4.能进行一些简单的合作探究活动。5.关爱身边的动植物，做自己力所能及的环保活动。 1.有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究，乐于分享和交流自己的探究和发现。 2.积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动之中。 科学探究 认识科学探究；经历科学探究的过程：提出问题，猜想与假设，观察、实验与制作，搜集、记录信息，思考、解释与得出结论，表达、分享与交流。 乐于并敢于提出问题。2.能在老师的引导下进行大胆的猜想和细致的观察，能用简单形象的方式记录自己的发现，敢于用简单的语言表达自己的疑问和发现。 1.初步意识到通过探究能找到问题的答案或解决问题。2.乐于并敢于提出问题，能围绕着简单的问题和探究的任务运用自己的已有经验进行猜想和假设。3.尝试运用观察和简单的实验方法解决问题，并用不同的简单易懂的方式进行记录。4.能初步得出自己的结论，敢于用自己的语言描述及与同伴、教师交流自己的发现，并学会运用其他手段（如图表、绘画、作品展览等）展示自己的科学活动结果 1.知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，懂得事实证据的重要。2.能提出有探究意义的问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，3.尝试着制定简单的观察和实验方案，通过实验操作验证推论和预测（即根据观察到的现象，并结合自己已有的经验，推想它的原因，提出合理的解释，得出结论，并预测将来可能发生的现象），并搜集和用适宜的方式记录数据和事实，并能对操作过程和结果进行思考、调整和修正；4.乐于与同伴分享交流探究的过程和结果；5.敢于对同伴或教师提出质疑。 科学知识 与经验 探索并发现有关生物、自然现象与天气、材料及其性质、工具与技术设计等方面的知识经验，用数字、图画、符号等记录自己的猜测、分析和发现。 科学 现象 板块关键经验 探索感知并理解物体和材料的形态或位置及其变化条件，知道沉浮、磁力、光和影子等常见科学现象及其产生的条件或影响因素。 光 与 影 初步感知光线，知道有太阳光、灯光等光线的存在；喜欢玩万花筒等光学玩具，感受利用光进行的手影、踩影等游戏所带来的快乐，有初步的探究欲望。 在观察、操作中初步了解生活中影子及影像放大、变小等常见的光学现象；通过比较，感知平面镜和凹凸镜的明显不同效果；能分辨明显的光线强弱效果。 探索光和影子的关系，用一定的方法验证自己的猜测，理解光的直线传播、反射、折射等现象；探索光学仪器，了解简单的光学现象及光和人类生活的密切关系。 运 动 与 力 在玩小汽车等玩具过程中，初步感知物体滚动与外形特征、拖拉或推动力量大小的关系；通过比较操作，知道摩擦力对运动速度的影响。 通过细致观察、比较和操作、调查收集信息、交流等形式，感知和发现物体形态或位置变化；初步了解力量大小、方向、摩擦度等因素与运动速度的关系；尝试用自己的符号记录探究过程和结果，逐步形成对运动与力的认识。 知道力和运动是生活中最常见的现象，探索了解力的大小、方向、力的平衡；知道力有很多种，如地球的吸引力、推力、拉力、压力、浮力、摩擦力、以及风力、水力、电力等， 感受力的作用；探索省力的方法，如使用轮子、滑轮、杠杆、斜面、机械等。 声 音 感知并辨别生活中不同的声音；对能发出声音的物体有好奇心；在玩耍的过程中，发现声音的大小，愿意表达自己的发现和感受。 探索声音的产生，能用自己的方法获取震动物体会产生声音的具体经验；喜欢动手操作来发现并制造声音；初步了解声音在日常生活中的用途。 能主动探究感知声音的传播需要介质（声音要靠气体、液体、固体做媒介才能传播）；通过各种尝试和操作比较，知道不同物体震动产生的声音各不同，并分辨声音的异同。 电 和 磁 在玩耍电动玩具中初步了解电与力的关系；通过摆弄磁性材料，初步感知磁铁吸铁现象，萌发对科学活动的兴趣。 感知摩擦起电的现象，认识物体摩擦起电后能带电，带电物体能吸引轻小的东西；对电池产生兴趣，参加安装电池的探索活动；了解电在生活中的用途；了解磁铁吸铁的特性，知道磁铁在生活中的常见用途。 了解有关电的简单原理，知道电的传输需要电源、电线等；通过观察、实验、交流认识电池的特征以及正确使用电池、检验电池的方法；探