2016苏教语文选修《鉴赏家》课堂实录.docVIP

《鉴赏家》课堂实录 知识与技能：把握叶三这一人物的独特形象，了解“鉴赏家”的真正含义 　　过程与方法：研读-合作-探究 　　情感态度和价值观：培养学生热爱生活，发现生活中的美、欣赏美、热爱美。 　　教学重难点：叶三人物的独特形象，“鉴赏家”的真正含义 　　教学过程： 　　1 情景导入 　　师：请看大屏幕，请大家跟随我一同欣赏一幅画，这幅画名为《人散后，一钩新月天如水》，作者为丰子恺。看到这幅画，你有怎样的感受？ 　　生：这幅画画面简洁，让人展开联想。 　　生：这幅画运用了白描手法，线条简单。 　　师：同学们已经具备了对画作初步鉴赏的水平，对这幅画进行了初步鉴赏，下面我们看一看专业鉴赏家是如何评价这幅画的。 　　（大屏幕） 　　画面笔触疏朗简洁，意境悠远，引人无限遐想。 　　师：不难看出，鉴赏家的鉴赏还是比较专业的。那么什么是鉴赏家呢？鉴赏家该如何定义呢？请看大屏幕： 　　鉴赏家是指有渊博的知识、高深的理论，对文物、艺术品等进行鉴别欣赏的专家。 　　2 研析文本 　　师：今天这节课我们就去结识一位鉴赏家，下面就让我们走进汪曾祺，走进他的小说《鉴赏家》（板书） 　　师：课前同学们已经预习了这篇小说，我想问大家一个问题，你喜欢叶三吗？喜欢他哪一点？请从文中找出你的理由。 　　生：我喜欢叶三的见多识广。他四乡八镇买果子，能看到很多好精致，知道各地乡风。 　　生：我喜欢他的勤奋。叶三经常外出，直接到产地采办果子。 　　师：坦诚是如何看出来的？ 　　生：叶三看季匋民画画，画得不好的，比如画荷花，叶三直接说出错误，很坦诚。 　　师：对，坦率真诚。还有吗？ 　　生：叶三不计名利，我很喜欢。 　　师：你的理由是什么？ 　　生：叶三买果子从不说价，不买季匋民的画，日本人要出很多钱买，他也不卖。 　　师：很好，不计名利，这是当下难能可贵的品质。叶三还有哪些值得我们喜欢的地方？ 　　生：叶三热爱生活。从他卖果子的精细能感觉到。还有，叶三真懂画，不是假充内行。 　　师：从叶三卖果子是不是也可以说他很有品味啊。 　　生：是的。 　　师：结尾处，叶三与画共眠，你有感触吗？ 　　生：我觉得叶三是真的热爱艺术，可以说是报美而终，很触动我们内心。 　　师：是的，叶三是热爱艺术，热爱美，是那种用生命去热爱的人。很好，同学们概括的很全面，让我们对叶三有了更进一步的了解，叶三身上有太多值得我们喜欢的地方。 　　就是这样一个令人肃然起敬的人，作者称其为全县第一个鉴赏家。请同学们思考：叶三的鉴赏和我们刚才所说的专业鉴赏家的鉴赏有何不同？叶三的鉴赏有哪些独到之处呢？请从文中找出你的依据？ 　　生：我觉得叶三是真热爱，不是假充内行。他是真喜欢，从不瞎评论。 　　生：叶三的鉴赏语言简洁，文中说叶三鉴赏画时，大都一句话说出好在哪里。 　　师：有什么不同？ 　　生：专业鉴赏家往往从理论角度去鉴赏，而叶三从生活的角度。他通过生活经验能看出紫藤里有风，通过画上的老鼠卷着尾巴，能准确判断老鼠是小老鼠。 　　师：太棒了。生活的角度，丰富的生活经验让叶三有了独到的鉴赏能力。我们完全可以这样说：生活才是艺术鉴赏的根本。 　　通过两者对比，我们不难发现，专业的鉴赏家受着理论的束缚，很难得出更为活泼的更为生活的结论，他们站位更高，但往往不亲切，不能深入人心。而叶三却有独到之处。叶三的鉴赏让我们懂得，正真的鉴赏跟身份地位无关。原来真正的鉴赏不需要华丽的语言，不需要高深的理论，更不需要堂皇的姿态，他只需要一颗真诚美丽的心。用眼睛去观察，用心去欣赏，用生命去热爱。这才是真正意义上的鉴赏，像叶三这样才是真正意义上的鉴赏家。 　　3 总结 　　同学们，这节课我们学习了《鉴赏家》这篇小说，我们鉴赏了叶三这位独特的鉴赏家，希望今后同学们都能成为真正意义上的鉴赏家。这个世界上有太多美好的事物，就让我们增添一双鉴赏的慧眼，去发现美、欣赏美、热爱美、捍卫美。愿同学们在这个美的世界里都能走出一段美的历程。谢谢！