人民教育出版PEP英语六下《Recycle1Let’sTakeaTrip》学案1.docVIP

Recycle 1 Let`s take a trip!导学案(六年英语） 设计者：姜红丽 审核人：刘鹏 授课时间：2012年5月 日 【教学目标】 1、能够把前几个单元所学语言知识融会贯通，如be going to句型、一般过去式、及问路、乘机等功能性语言项目。 2、结合be going to句型和一般过去式复习本单元有关旅游词汇和活动短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。 【教学重、难点】 重点： 本课时的学习重点是: 1“be going to”句型 2、结合be going to句型和一般过去式复习本单元有关旅游词汇和活动短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。 难点： 本课时的学习难点是: 1、能够把前几个单元所学语言知识融会贯通，如be going to句型、一般过去式、及问路、乘机等功能性语言项目。 【学习过程】 1.思考导入 （1）教师呈现一个旅行包，提问：What am I going to do?引导学生回答：You’re going to take a trip. 教师继续提问：Where am I going to visit? （2）出示图片：Stone Forest和folk dance帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学Stone Forest和folk dance。结合图片学习：folk music/clothes/dance （3） 简单介绍课文背景后，出示where , what, when, how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。 2.合作探究 （1）让学生通读课文，完成Fill in Mike’s trip schedule。 （2）学生仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格进行问答练习 （3）一气呵成。 将句子拆分，呈现单词卡：am, going, visit , I, to, Stone Forest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：I am going to visit Stone Forest。 3.知识应用 用所给词的适当形式填空： 1．We can ______ (make) snowmen in winter. 2. Li Ming ______(read) newspapers yesterday morning. 3. Jim, show us how _____ ( go) there. 4. Peter likes _______ (draw) pictures .And he _______ (draw) well. 5. Jim speaks _______ (France). 4.拓展提高 连词成句： 1. to, train , I, get, how, the, can , station (?) __________________________________________ 2. my, I , e-mail , can, her, address , give (?) __________________________________________ 5.学习感悟