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专题14多边形的边与角拔高题
专题14 多边形的边与角
阅读与思考
主要是指多边形的边、内外角、对角线、凸多边形、凹多边形等基本概念和多边形内角和定理、外角和定理,其中多边形内、外角和定理是解有关多边形问题的基础.
多边形的许多性质与问题往往可以利用三角形来说明、解决,将多边形问题转化为三角形问题是解多边形问.题的基本策略,转化的方法是连对角线或向外补形.
多边形的内角和是随着多边形的边数变化而变化的,但外角和却总是不变的,所以,我们常以外角和的“不变”来制约内角和的“变”,把内角问题转化为外角问题来处理,这是解多边形相关问题的常用技巧.
例题与求解
【例1】两个凸多边形,它们的边长之和为12,对角线的条数之和为19,那么这两个多边形的边数分别是____和____.
(“希望杯”邀请赛试题)
解题思路:设两个凸多边形分别有,条边,分别引出,条对角线,由此得,方程组.
【例2】凸边形有且只有3个钝角,那么的最大值是( )
A.5 B.6 C.7 D.8
解题思路:运用钝角、锐角概念,建立关于的不等式,通过求解不等式逼近求解.
【例3】凸边形除去一个内角外,其余内角和为2570°,求的值.
(山东省竞赛试题)
解题思路:利用边形内角和公式,以及边数为大于等于3的自然数这一要求,推出该角大小,进而求出的值.
【例4】如图,凸八边形ABCDEFGH的八个内角都相等,边AB,BC,CD,DE,EF,FG的长分为7,4,2,5,6,2,求该八边形的周长. (全国通讯赛试题)
解题思路:该八边形每一内角均为135°,每一外角为45°,可将八边形问题转化为特殊三角形解决、特殊四边形加以解决.
【例5】如图所示,小华从M点出发,沿直线前进10米后,向左转20°,再沿直线前进10米后,又向左转20°,…这样走下去,他第一次回到出发地M时,行走了多少米?
解题思路:试着将图形画完,你也许就知道答案了.
能力训练
A级
1.如图,凸四边形有___个;∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=___.
(重庆市竞赛试题)
如图,凸四边形ABCD的四边AB,BC,CD和DA的长分别为3,4,12和13,∠ABC=90°,则四边形ABCD的面积为___.
3.如图,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=___.
4.如图,ABCD是凸四边形,则的取值范围是___..
5.一个凸多边形的每一内角都等于140°,那么,从这个多边形的一个顶点出发的对角线的条数是( )
A.9条 B.8条 C.7条 D.6条
(“祖冲之杯”邀请赛试题)
6.—个凸边形的内角和小于1999°,那么的最大值是( )
(全国初中联赛试题)
A.11 B.12 C.13 D.14
7.如图,是一个正方形桌面,如果把桌面砍下一个角后,桌面还剩( )个角.
A.5个 B.5个或3个
C.5个或3个或4个 D.4个
8.—个凸边形,除一个内角外,其余个内角的和为2400°,则的值是( )
A.15 B.16 C.17 D.不能确定
9.如图,在四边形ABCD中,AB=AD=8,∠A=60°,∠D=150°,四边形周长为32,求BC和DC的长.
10.—个凸边形的最小内角为95°,其他内角依次增加10°,求的值.
(“希望杯”邀请赛试题)
11.平面上有A,B,C,D四点,其中任何三点都不在一直线上,求证:在△ABC,△ABD,△ACD,△BDC中至少有—个三角形的内角不超过45°.
(江苏省竞赛试题)
12.我们常见到如图那样图案的地面,它们分别是全用正方形或全用正六边形形状的材料铺成的,这样形状的材料能铺成平整的、无空隙的地面.问:
(1)像上面那样铺地面,能否全用正五边形的材料,为什么?
(2)你能不能另外想出一个用一种多边形(不一定是正多边形)的材料铺地的方案?把你想到的方案画成草图.
(3)请你再画出一个用两种不同的正多边形材料铺地的草图.
(安徽省中考试题)
B级
1.一个正边形恰好被正边形围住(无重叠、无间隙,如图所示是=4,=8的情况),若=10,则=____.
2.如图,六边形ABCDEF中,∠A=∠B=∠C=∠D=∠E=∠
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