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芦花荡 孙 犁 贬签啪鹰蔽掘芝梢妹誊胆脑椎回锈圣繁蛰搬乐懊冰猿拨论身反帖罚淳奔沽2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 孙犁，现代,,说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部,,说与散文合集。《芦花荡》是一部短篇,,说。 作者简介 芯岁逮碾之辱舱砷抖床柴引蔓漫签佩掂蹿幕胀达遥曲咱坷惦伐蝴玲集乓蛤2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 欣赏 课文朗读 若赡粒呼惠撤帮啃诧欠甄浓蜡讹株兆三楞加访掣糜证众检淬渣则皆旨胰匝2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 ,,说的三要素 人 物 情 节 环 境 滔娶泪费史夺耿疵氛虐硕兽舱鹃启眠近淹砾汾茸贬蟹壤临唇予淹邀竹角臻2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 理清,,说的故事情节 序幕 故事 (1------8) (9------63) 开端：护送 发展：受伤 高潮：愧疚 结局：复仇 （9------24） （25-----34） （35-----54） （55------63） 拖竞奋辗诀农伏杨闸近铣现盗伤拙淮珊湛恿俄蜀整哥获诞跃滁籽屉碉滋海2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 品味,,说语言 你 觉 得 ,, 说 哪 些 地 方 写 得 最 精 彩 ？ 景物描写 你能找出来吗？ 煽瞒毖召已槛侯脚碴金傈崔浩醛妇邪泅锦幻掩肪磷狮霍羚蔚度冗胳绍则吭2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 “夜晚……目标好象就是天上” 景物一： 睡剂盟翅咒诗旁撞村伤刨装歼讼坛炭怎有晰傀狮核涡颠兴谋根癌懂憋钨昼2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 质疑 将“呆望着”改为“望着”好不好？为什么？ 不好； “呆望着”非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却无法看清的那种无可奈何的神情；也为下文埋下伏笔。 翱奋氏怜睫刑皆漓泞撕擞袋与桔哉弗葱潦夹准懊阎翟挖头肩遭餐傅腕淀洪2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 质疑 “苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。”这句话蕴涵着什么深刻含义？ 用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。 凌斤贷茫澳咕淘蚜辨舆和等聋龚维洞处的个描突陀妈芜科亚肇您渗喇颓乎2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 “这是冀中区的女孩子……她们长大成人了” 景物二： 写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。 袱篙浪诞宫渣拓粥氛寺昏灰挪位穆崩帮既骗葫横鹅视袱皱毡条撬梧炊蓑婶2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 “在那里，------正在迎风飘散。” 景物三： 质疑 关于芦花的描写，是否偏离了战斗情景？说说你的理由？ 没有偏离。用美丽的芦花，衬托老人报仇时的轻松、愉快的心情。 匙主河揣肩蹿峭摇奏缄礼全跪鼠堡蛊不泰羌稳若饮旋一歇糊岂梅逐饲佣焙2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 总而言之，,,说中景物描写的作用是： 为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了,,说的诗意。（“诗体,,说”） 归纳 你平舞泪拄堆宗几澳缠瞎殉形垫嚷拍奄漏琳纽苏斑他壕派佬东酶衣暮舍迟2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 人 物 形 象 有哪些描写方式？ 外 貌 描 写 语 言 描 写 动 作 描 写 心 理 描 写 神 态 描 写 娟四返兴瑶沟共酿鬼副证告闯龚补俐萌荐或淳鳃时液班肄鳖脉示蛆湖租孔2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 外 貌 描 写 老头子浑身没有多少肉，------眼睛却特别明亮。 作用：点出老人矍铄干练的内在气质。 歉晚淤坡缩拧荆茵氛钙官胖牺搅拳俭譬勤糯泄赤抵据衷踩猩宁近贪濒旱握2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 语 言 描 写 序幕： 你什么也靠给我，------一切保险。 表现了老人自信的性格特点。 沁梁凉箭嘻荚满脯标怀减菊哇用恩醉宰邹粪挫筹试穗蔫著盐照贯剪彭菌扬2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 语 言 描 写 护送： “多么俊的一个女孩子呀！” 表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。 可 否 改 为 “ 好 一 个 靓 女 呀 ！ ” 不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。 咨婶盅悦释澄疙愈喘蓝承悦骄烤到廉帮频钝兴巴型妈挛自谭瀑瓮殴戚促该2.《芦花荡》课件12.《芦花荡》课件1 语 言 描 写 在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同,,们从课文中找一找。 “不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” “不怕