[教学]2014三语备课组总结.docVIP

2014——2015,,年度第一,,期 三年级语文备课组工作总结 武汉市光谷第四,,,, 陈美芳 时间过得真快，一转眼这,,期又很快过去了，回顾本,,期的工作，本备课组的每一位成员兢兢业业，踏踏实实，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，以市区教育局、教研室“三效工程”工作精神为指导，以,,校生态教育办,,的理念和“深化精细管理，着力内涵发展”的要求为指针，以“一师一优课”为工作重点，以全面提高教育教,,质量为目标，充分发挥本组教师的智慧和能力，提升本组教师教,,科研水平。现将本组的本,,期工作总结如下，以达反思、提高之目的。 一、常规教,,工作方面： 　 1．切实开展减负增效工作。 本组教师切实落实《减负增效工作责任状》，加强,,生作业量和课辅资料的全程监管，每位教师做到“有发必收，有收必改，有改必纠，有纠必断”。 教师们将教,,重点放在教材解读、教,,设计、课堂的组织、评价的实施和习题的精选等教,,环节。要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，注重提高课堂教,,效率与练习效能。为了提高老师课堂的有效性，我们组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，,,生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 2．加强教,,常规监控与评价。 落实教,,“常规七个一”的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教,,管理，保证教育教,,有序运转。强化过程性评价，突出评价的发展功能，,,生,,业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。本组还以中期随机调查和期末,,生评教等反馈信息为参考，全面、客观地自评互评减负增效工作的落实情况。 二、教,,研究工作方面： 1．深入实施课程改革 组织本组教师积极参加新课程教材的,,习培训。立足校本，充分利用教育云的资源，组织教师参与,,习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教,,研讨活动。 2．深入开展校本研修 以备课组每周的教研活动作为校本研修的主阵地，以课例为载体，结合“一师一优课”活动，深入开展校本研修，共同促进本组每位教师的专业成长。每次活动都做到了“四保证”： 保证活动时间足：每周固定半天备课组活动，让本组教师互,,共进。 保证活动内容精：引领教师吸取教育前沿理论，交流读书心得体会，教育教,,的故事、论文、经验等；针对,,校教师专业发展“七个一”工程实际，结合区教育局及教研室评优活动，积极开展“一师一优课”研课活动。 保证活动效果佳：每次的研课要针对自己研究的课题或者,,问题进行思考，针对集体备课和独立备课，要求授课教师反思本节课的教,,情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教,,的反思，找出以后教,,改进的措施，比较好的做法年级组推广。授课教师根据授课情况、其他教师的听评课和自我反思，进行下一轮试教，形成教,,设计第二稿、第三稿甚至是第四稿，在不断的实践和反思中获得提升。值得一提的是，本,,期我们组集思广益，团结协作，集本组老师的所有智慧，并在方卫荣主席的悉心指导下，为王薇老师录制了微视频《卢沟桥的狮子》。 保证活动记录全：做好教研组各项活动的过程性管理工作，积累好原始资料，记录研究的成果，形成《三年级语文备课组活动资料集》，见证本教研组和本组每位教师的成长。 三、提升,,生语文素养方面： 语文,,习是为其他课程,,习打下基础的，,,生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。因此，我们组开,,初就针对每个年级制定了本,,段语文素养的培养目标，让每位老师有目的、有意识地去培养。多角度多维度考查,,生的语文,,习情况，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对,,生进行考核。检测方法为老师自主检测和,,校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容有朗读、写字、背诵等。每次检测，教研组每位成员共同总结情况，反思问题，找出改进的措施。 同时，我们组老师也清楚地认识到提高,,生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校坚持践行的。本,,期我们依然大力推进,,生的课外阅读，定期定时更换图书，,,生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，评选阅读之星。通过读书，,,生的知识面拓宽了，,,习能力也提高了。 四、具体工作盘点： 1．,,生钢笔字书写比赛； 2．,,生朗读大赛； 3．,,生古诗积累抽测；