作业一请结合新课程理念的教师观、学生观、教学观、评.doc

作业一：请结合新课程理念的教师观、学生观、教学观、评价观，对自己的某节课（或某一单元）的教学设计（或教案）做一具体分析。 结合新课程理念，我对《函数的奇偶性》这节课的教学设计做如下分析： [教材与教法分析] 函数的奇偶性是继函数的单调性之后学习的函数的另一个重要性质．对幂函数，三角函数的性质等后续内容起重要作用．函数的奇偶性的实质就是函数图象的对称性，因而本节既可以继续培养学生数形结合的思想，同时又是数学美的集中体现。教法上本着“以教师为主导，学生为主体，问题解决为主线，能力发展为目标”的指导思想，结合我校学生实际，主要采用“设问激疑、启发引导、分析比较、自主探究 [学情与学法分析] 学习了函数的单调性之后，学生对于研究函数的性质的过程已经有了一定的了解．同时，学生在初中已经学习个图形的轴对称与中心对称，对图象对称性早已有一定的感性认识，这对函数奇偶性图象特征的理解有一定好处．但学生又缺乏对概念的抽象概括能力，在这方面需加以引导．数学教学不仅仅是知识的教学、技能的训练，更应使学生的能力得到提高。本节课应使学生掌握定义，会用在学生经历的探究和应用过程中，体会分类讨论等数学思想方法，进一步培养学生归纳、类比、迁移能力，增强学生的数学应用意识和创新意识。注重培养学生积极参与、大胆探索的精神以及合作意识；通过让学生体验成功，培养学生学习数学的信心在教学中重点应为对学生来说，由于初中代数主要