6.一道高考题的向量解法初探(胡松已改).docVIP

“一道高考题的向量解法初探”教学案例 胡 松 1、教学设计： 爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”所以在数学教学中，通过数学情境引导学生积极发现问题、提出问题、思考问题、探究问题和解决问题，从中陶冶学生的情操，同时能极大地调动学生的学习积极性，让学生从惧怕数学到亲近数学，从亲近数学到喜欢数学。本节市级公开课，我按照数学“情境——问题”的教学模式，作了以下设计。 1.1背景资料 本节课的教学内容以2003年高考（北京卷）（理）第19题为背景，设计了问题情境，并让学生提出相应的数学问题，在此基础上重点解决了这道高考题的第1问以及它的推广情形。 1.2提出问题 根据情境资料，让学生分组讨论，并提出尽可能多的问题。（可能会提出以下问题） （1）若希望点到三镇距离之和最小，则P应位于何处？（这是数学家费尔马曾经向他的朋友物理学家托里拆里提出的一个著名的问题，因此，所求点在数学上也称为费尔马点。它在供电线路和工程设计中有着较多的应用。） （2）若希望点P到三镇距离一样远，则P应位于何处？ （3）假设医院只有一辆交通车，每天要接送A、B、C三镇的职工上下班，若希望交通车所行使的路程最短，则P点应位于何处？ 1.3组织形式 本节课以合作探究的形式组织教学，教师引导学生通过分组讨论，共同探索，从而提出问题。 1.4学习方式 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学有效的重要方式，因此本节课力求改变学生被动的接受式学习方式，让他们积极主动地参与到学习中去，成为学习的主体。 1.5评价方式 在课堂教学中关注学生在学习活动中的积极性和参与程度，注重过程性评价。通过教学活动给学生充分展示自己的机会，并且教师给予即时的鼓励与评价，帮助学生认识自我，增强自信，激发学生学习数学的兴趣。 2、教学过程 2.1 师：同学们，在纷繁的社会生活与经济生活中，数学越来越多地扮演着重要的角色，不是吗。请看下面的问题： （投影展示） 有三个新兴城镇分别位于A、B、C三点处，且AB=AC=a，BC=2b，今计划合建一个中心医院，其位置定为P点，为同时方便三镇，请你来确定P点的位置。[2003年高等学校招生全国统一考试（北京卷）（理）第19题的题设] 2.2提出数学问题 师：就此数学情境，你能提出哪些相关问题？ 学生分组讨论5分钟后，提出了以下问题： 若A、B两个新镇各有一人受伤，而医院只有一辆救护车，问：救护车怎样走才能用最短时间将病人送到医院？ 当P点在何处时，到A、B、C三点的距离之和最短？（4组次） 若点P到A、B、C三点距离相等，求点P的位置。（3组次） 怎样用a、b表示PA、PB、PC？ 若△ABC旁有一条高速公路，为了方便运输药物以及兼顾到A、B、C三镇的距离之和最短，P点应建在何处？ 若P点是△ABC的重心，试用向量、表示出P点的位置。 假设P点是△ABC的重心，若在P地点的某个医生要去A、B、C三地出诊，如何走最节省时间？ 若A镇出建设医院总费用的，B镇出，C镇出，且P到A、B、C三镇的距离与它们所出的费用成反比，则P点应设在何处？ 若公路AP上的最高车速为50km/h，公路BP上的最高车速为70km/h，公路CP上的最高车速为90km/h，若要A、B、C三地病人到医院时间都相等，P点应建在何处？（2组次） P点建在何处时，使得PA、PB、PC的长成等差数列或成等比数列，并求出公差d、或公比q为多少？ 师：同学们的讨论很热烈，考虑的问题全面周到，提出的设想也比较符合实际，尤其是大部分同学都考虑到了一个如何提高医院的利用效率问题，以及最大限度在总体上节约人力和物力成本，而同学们所考虑的问题既有新意也有现实意义，那么同学们想不想看看命题专家提出的到底是什么样的问题呢？ 众生：想！ 2.3高考题 （投影展示）有三个新兴城镇分别位于A、B、C三点处，且AB=AC=a，BC=2b，今计划合建一个中心医院，为同时方便三镇，准备建在BC的垂直平分线上的P点处（建立坐标系如图）． （Ⅰ）若希望点P到三镇距离的平方和最小，则P应位于何处？ （Ⅱ）若希望点P到三镇的最远距离为最小，则P应位于何处？ 师：由于时间关系，我们只解决其中的一个问题。 2.4问题解决 问题（Ⅰ）解：由题设可知，ab0.记h=,设P的坐标为（0，y），则P至三镇距离的平方和为f(y)=2(b2+y2)+(h－y)2=3(y－)2+h2+2b2. 所以，当y=时，函数f(y)取得最小值. 故 点P的坐标是（0，）. 即当P点为三角形的重心时，y取得最小值。 师：显然这道高考题的问题1利用函数的思想很容易就被解出来了，但同学们可能会想，在现实生活中不一定有这么特殊的情况（恰好有三个新兴城镇分别位于等腰三角形的三顶点处），因此，我们有必要把问题1的情况给予推广。 即问题（