清华大学数字校园建设-陕图教育.doc

数字校园理论与实践 沈培华 蒋东兴 王映雪 陈怀楚 (2002.8.8) 北京 清华大学计算机与信息管理中心 100084 1 前言 21世纪的教育必须适应信息化社会需求。为此，世界发达国家高度重视信息技术对教育的影响和作用，重新调整教育目标，制定教育改革方案，加快推进教育信息化建设。近年来我国也十分重视教育信息化，特别是在“面向21世纪教育振兴行动计划”中强调利用信息技术推进教育改革。 清华大学在教育信息化建设方面经过十余年艰苦努力，尤其在国家启动“211工程”之后，完成了计算机与信息基础设施建设。硬件方面铺设了校园网并及时提速，现在校园网实现千兆到楼（1Gbps），光纤已通达150座楼，100多公里，入网计算机近3万台，全校师生可享受终身Email服务；网络信息应用方面建设了综合的、开放的、分布的信息服务总平台，校内实现“无纸化”办公，管理信息实现数据共享，近1000门网络课件供学生网上选修，500多门课程使用“清华网络学堂”进行网络（辅助）教学，1万多名远程学员通过网络进行学习。清华大学已初步实现了“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”。 2 数字校园理论 2.1 背景 信息技术的飞速发展，为清华大学信息化建设提供了机遇和条件，校园网上运行的办公自动化、综合教务管理、财务管理、人力资源、科研管理、设备资产管理、网络教学、综合信息服务等系统在为学校提