技能是甚麽(doc档).docVIP

甚麼是技能？ 資料來源：世界技能競賽 文整理：周英戀 甚麼是技能？技能包括知識（knowledge）、態度（attitude）、技能（skills）這三個字詞可用來描述一個人的職能（competence）。 一、知識與技能的差別 知識是指一個人透過書本、媒體、百科全書、學校或其他資源，所學習得到的概念、原則與資訊。技能是指運用、應用這些習得的資訊。 知識指的是理論，技能指的是將理論成功實踐，達到預期的結果。 「試誤」是增加技能的好方法，有時技能是與生俱來的，但要讓一個人的技能到達某一層級，必須也要有必備的「知識輔佐」。 從哲學的角度來看，知識不可觸碰，技能因可應用、可獲取所欲之結果，所以是可觸碰的。 理論知識可與他人分享，有些技能是無法移轉的。 二、才能與技能的差別 才能與技能都包含了個人處理、執行特定任務時的能力與潛能，其主要的差別在於來源。 才能是以資源來定義，是指與生俱來的能力，無須先前的經驗、學習、指導。 因才能是天生的，有些人有，有些人沒有，也正因其為自然發生，所以有人將才能視為原始能力，可藉由指導與訓練而有所發展、改善。 技能也是如此，與才能不同的是，技能視在一段時間學習、練習之後所得到的能力，是就特定任務與行為持續執行與改善後的結果。 同時運用技能與才能可讓個人臻至成功，達成人生目標。 另一項技能與才能的差別在於，每一個人都有機會、潛能、可能，去學習與獲得一特定技能。 三、職能與技能的差別 職能像是一把傘，傘下也包含有行為、知識，而技能是特定習得的活動，較是這個大脈絡的一部分。 職能是應用知識、技能與態度（行為）所展示出來的能力。 職能是可用以執行一件工作的能力，職能包括了行為、知識與技能。 【誤說】資料來源：/zh-tw/%E6%A1%91%E4%BB%A3%E5%85%8B%E7%9A%84%E8%AF%95%E8%AF%AF%E8%AF%B4 桑代克的【試誤說】概述 美國著名的教育心理學家桑代克(E.L. Thorndike) , 他曾做過許多動物學習的實驗，並用以解釋學習的實質與機制。其中，讓餓貓逃出“問題箱”的學習是他的經典實驗之一。 具體實驗情況是這樣的 桑代克用木條釘成的箱子裡，有一能打開門的腳踏板。當門開啟後，貓即可逃出箱子，並能得到箱子外的獎賞—魚。試驗開始了。一開始，餓貓進入箱子中時，只是無目的地亂咬、亂撞，後來偶然碰上腳踏板，餓貓打開箱門，逃出箱子，得到了食物。 接著第二次，桑代克再把餓貓關在箱子中，如此多次重覆，最後，貓一進入箱中即能打開箱門。 實驗表明，貓的操作水平都是相對緩慢地、逐漸地和連續不斷地改進的。由此，桑代克得出了一個非常重要的結論：貓的學習是經過多次的「試誤」，由刺激情境與正確反應之間形成的聯結所構成的。 桑代克據此認為，學習的實質就是有機體形成「刺激」與「反應」之間的聯結。他明確地指出“學習即聯結，【心】即是一個人的聯結系統。同時，他還認為學習的過程是一種漸進的嘗試錯誤的過程。在這個過程中，無關的錯誤的反應逐漸減少，而正確的反應最終形成。根據他的這一理論，人們稱他的關於學習的論述為「試誤說」。 試誤說的三個學習定律 桑代克認為，動物的基本學習方式是試誤學習，人類的學習方式可能要複雜一些，但本質是一致的。他從動物學習研究中，試圖揭示普遍適用於動物和人類學習的規律。根據實驗的結果，桑代克提出了眾多的學習律，其中桑代克認為試誤學習成功的條件主要有三個：練習律、準備律、效果律。 練習律 指學習要經過反覆的練習。練習律，分為應用律、失用律。 應用律，是指一個聯結的使用（練習），會增加這個聯結的力量； 失用律，是指一個聯結的失用（不練習），會減弱這個聯結力量或使之遺忘。 準備律 這個規律包括三個組成部分： 當一個傳導單位準備好傳導時，傳導而不受任何干擾，就會引起滿意之 感。 當一傳導單位準備好傳導時，不得傳導就會引起煩惱之感。 當一個傳導單位未準備傳導時，強行傳導就會引起煩惱之感。 此準備，不是指學習前的知識準備或成熟方面的準備，而是指學習者在 學習開始時的預備定勢，簡而言之，聯結的增強和削弱取決於學習者的 心理調節和心理準備。 效果律 是指凡是在一定的情境內引起滿意之感的動作，就會和那一情境發生聯繫，其結果當這種情境再現時，這一動作就會比以前更易於重現。反之，凡是在一定的情境內引起不適之感的動作，就會與那一情境發生分裂，其結果當這種情境再現，這一動作就會比以前更難於再現。這也就是說當建立了聯結時，導致滿意後果（獎勵）的聯結會得到加強，而帶來煩惱效果（懲罰）的行為則會被削弱或淘汰。 桑代克後來對此律進行了修改，認為從效果看，賞與罰的作用並不等同，賞比罰更加有力。並補充說明，準備