第1课人教政治史导言课2课件.pptVIP

* * 歌词 思念的滋味就像这杯苦咖啡虽然可以加点糖依然叫人心憔悴往事不可追回忆仿佛冷风吹当初都是我的错,让你伤心头也不回现在我整夜后悔多盼望你能归未来没有你做陪,我该怎样面对老天,请给我机会补偿心上人些许安慰如果,生命可以轮回我宁愿意时光倒退明天,我还要受罪任凭心情被寂寞包围但愿,或许你能体会原谅我所做所为回来回来回来我的爱回来回来回来~我的爱 （一）现实意义 （二）理论意义 1、理解重要历史事件、人物、现象 2、正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辨证地认识历史与现实，中国与世界的内在联系 3、增强民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观、价值观 4、培养开放的全球意识和国际视野 5、陶冶情操，具备新世纪中国公民必备的人文素养 新历史教材的特点： 1、历史的时序性 2、历史的整体性 3、历史的多样化 政治 经济 思想文化 政治活动 政治制度 民主制度 专制制度 (一)世界各国高中培养目标 日本： v进一步发展和扩充初中教育的成果 v培养国家及社会有作为的成员所应具备的素质，使学生适应个性和未来的发展，提高一般的文化素养，掌握专门的技能，培养对社会具有广泛深入的理解和健全的批判能力。 日本每十年更新一次国家基础教育课程。2002年实施的新课程，力求精选教学内容, 留给学生更多自由发展的空间。教育指导思想突出四个方面： v 鼓励学生参与社会和提高国际意识； v 提高学生独立思考和学习的能力； v 为学生掌握本质的基本内容和个性发展 创造宜人的教育环境； v 鼓励每所学校办出特色和标新立异。 韩国 l进一步扩大初中教育的成果，培养作为中坚国民所必备的品行和能力； l培养学生具有对国家、社会的理解和健全批判力； l培养学生具有自觉的民族使命感。 美国 l 《2000年教育战略》在课程方面提出: “美国学生在 4、 8、12 年级毕业时有能力在英语、数学、 自然科学、历史和地理学科内容方面能应付挑战” ,最近特别强调“不让一个孩子掉队”。 （二）中国新课程标准的培养目标 在《基础教育课程改革纲要（试行）》培养目标的基础上，突出强调： l国家意识、社会责任感、民主与法制精神、集体主义精神，对社会主义的理解和热爱。 l正确的价值判断能力、初步的全球意识和国际视野、积极向上的生活态度。 l终身发展必备的文化科学知识和技能、以解决问题为核心的能力、批判性思维与创新精神。 l适应社会生活和未来社会发展的人生规划能力、创业意识、敬业精神。 (一)学习的内容 1、单元导入——核心问题 2、课导入框——重点 3、课文正文——主体 4、课文辅助——补充延伸 （二）把握各个环节 五、历史分期 古代史 近代史 现代史 中国 世界 原始社会 奴隶社会 封建社会 170万年前——公元前2070年 公元前2070年——公元前476年 公元前475年——1840年 原始社会 奴隶社会 封建社会 200、300万年前 476年——1640年 中国 世界 1840年—— 半殖民地半封建社会 1640年——1917 资本主义形成和发展阶段 中国 世界 1949—— 社会主义制度的确立和发展 1917—— 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展 *