2019年四年级英语上册 Unit2 What do they have on the farm第四课时学案 陕旅版.doc

2019年四年级英语上册 Unit2 What do they ha ve on the farm第四课时学案 陕旅版 课 题 2what do they have on the farm? 课 型 讲授型 主备教师 课 时 本课第 4 课时（共 4 课时） 有无课件 学习目标 1通过part B部分的活动和part c部分的练习。复习本单元的动物单词，和句型。 2进一步练习对话，提高口语交际能力。 学习重点 通过part B部分的活动和part c部分的练习。复习本单元的动物单词，和句型 学习难点 复习本单元的动物单词，和句型 课前准备 录音机 单词卡片 学习环节 学 案 导案 NO1.热身复习 NO2. 呈现新课 NO3.趣味操练 能力提升 NO4.达标检测 热身（Warming up） 听音猜动物（抢答） 1复习本单元的单词：齐读单词。 2游戏:找朋友，连线画出老师说出的 动物名称。（将图片和单词匹配） 男孩看到的动物 实际物品 A horse An umbrella A cow 学生跟读课文。 3复习本单元的句型。 PartC:Look and say. 学生运用句型描述：Grandpa has a/an/two… There is/are …on/in the… Part C: Talk in pairs. 一名学生扮演LinShan,看图表达I have… 另一名扮演Liu Zhaoyang介绍LiShan 用She has… 1最佳农场主。在规定的时间内画出各自理想中的农场。 2每组选一名代表，用英语描述自己的农场。 3谁的英语描述好，谁就是最佳农场主。 1完成资源学案P12页阅读。 2完成活动手册P13页看图补全对话。 教师播放录音。 1出示本单元的所有动物图片。 承接上一环节的单词游戏，引入read A story部分内容。指导学生完成表格。 教师播放录音。 师生讨论练习句型Grandpa has a/an/ Two… There is/are…on/ in the… 指导学生不明白的地方。 给一位学生发一张纸。将他们分成小组。 板书设计 2、what do they have on the farm? Grandpa has a/an/two… There is/are …on/in the… pig duck hen horse farm sheep cow 课后作业 完成练习册习题 教后反思 附送： 2019年四年级英语上册 Unit3 Look at that el ephant Period 1教案 湘少版 教学目标： 用 “It’s …”描述事物(如动物)的主要特征。 Look at… It’s … 3、掌握词汇elephant,big,tiger,strong,beautiful, small,mouse,funny,bird 理解词汇：quick,queen 字母q在单词中的发音。 教学重、难点： 用 “It’s …”描述事物(如动物)的主要特征。 教学难点： Look at… It’s … 课时安排： 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B、C、D部分 1课时 E、F、G部分 1课时 Period 1 一、教学目标 能听懂、会读一些简单的描述性形容词； 能掌握句型“Look at …”； 能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。 二、教学重点及难点 重点：描述动物。 难点：理解its、It’s。 三、教学准备 单词图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。 T（用大象的图片遮住脸）：I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Elephant. T(换下大象图片，用猴子的图片遮住脸)：I’m Miss Monkey. I’m naughty. (边说边翻东西)I have long tail. Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Monkey. T（换上老虎图片）：Who am I now? Ss: You’re a tiger. T: Yes, I’m a tiger. I’m strong. Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Tiger. T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Step 2 Presentation and drill 出示小鸟的图片。让一名