2019年四年级语文上册 24《爆竹声声》教案1 浙教版.doc

2019年四年级语文上册 24《爆竹声声》教案1 浙教版 教学目标： 　　 1.学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。 　　 2.会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。 　　 3.通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。 教学要点：初读课文，学习本课生字新词；了解爆竹的历史。 教学过程： 第一课时 　　一、揭题、读题、设问。 　　二、预习课文（课前）。 　　预习要求： 　　1.读通全文，划出生字新词，读准生字读音。 　　2.思考课后习题2、3：（结合单元训练重点：边读边思考） 　　（1）爆竹的名字是怎样来的？ 　　（2）说说爆竹的传说。 　　（3）爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系？ 　　三、检查预习情况： 　　1.指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。 　　2.指名读课文。要求读正确，读流利。 　　四、学习课文，交流预习题1。 　　1.爆竹的名字是怎么来的？ 　　(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历。 　　A、——自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀） 　　B、师提出复述要求及注意点。（熟读、抓住重点词句） 　　C、自由读前2节，准备复述。 　　D、指名复述。（要求是最基本的，不要太高。） 　　E、师生共同评议复述情况。 　　五、作业练习： 　　1.填空：爆竹这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（），把这样的竹筒放进（），竹筒受热里面的（）发出啪的一声，从而成为爆竹。 　　2.查字典写带点字的意思。 　　震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（） 　　3.完成语文作业本第1、2、3、7题。 第二课时 　　（讲述爆竹的传说；讨论燃放爆竹的利弊。） 　　一、复习检查： 　　1.复习生字新词。 　　2.朗读课文第1、2节。 　　3.复述爆竹名字的来历。 　　二、交流思考题2，学习课文第2段： 　　1.生一边读第2段，一边思考问题。 　　2.同桌交流。 　　3.指名回答。（板书重点词语：怪物伤人、燃烧竹节、发出声音、吓跑怪物） 　　4.（出示投影片）说说图上的情景。（村民往火堆里放了竹节，燃烧的竹节发出毕毕剥剥的声音。） 　　5.自由读第2段，准备复述。 　　6.指名复述。 　　7.互相交流。 　　三、交流思考题3，学习课文第3段： 　　1.理解广泛。火药使燃放爆竹更加方便了。 　　纸卷成爆竹，里面放上火药。 　　2.——读读课文。 　　四、开展讨论，深化认识： 　　1.春节燃放烟花爆竹到底好不好呢？ 　　让学生组成2队展开辩论。 　　2.小结： 　　（1）春节燃放烟花爆竹是中国的传统习俗，可以增添喜庆的节日气氛。 　　（2）但是燃放爆竹容易伤人，容易引发火灾。所以有些城市禁止燃放烟花爆竹，是为了保障人民的生命财产安全。 　　说说爆竹伤人和引发火灾的事例。 　　（3）在未禁止燃放爆竹的地区，燃放爆竹一定要注意安全，应选择空旷场地，避开人群和易燃物品，注意自身安全。（结合投影片：燃放爆竹） 　　六、作业： 　　1.作业本4、5、6题。 　　作业第4题，摘录表示声音的词。不一定要摘录一个音节的词。可以双音节的，如咔嚓，也可以是三音节的，如哗啦啦。 附送： 2019年四年级语文上册 24《爆竹声声》教案2 浙教版 学习目标： 　　1．学习课文，认识“聋、筒”等9个生字。 　　2．朗读课文，了解爆竹的名字来历，以及它材料、作用的变迁等知识。 　　3．讨论交流学习中，感受人们对幸福平安的企盼 教学流程： 　　1．说：现在的爆竹 　　2．读：最早的爆竹 　　3．想：未来的爆竹 教学过程： 　　一、说：现在的爆竹 　　　1．春节快要来临，你们会想到什么？ 　　　　让学生说春联。 　　　　出示春联：（PPT） 　　　　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 　　　　　爆竹声声辞旧岁，欢声笑语迎新年 　　　　　爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新年 　　　　　爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵报新春 　　　　　爆竹传笑语，腊梅吐幽香 　　　　读，问：这些春联跟什么有关？ 　　　　听到爆竹声声，会想到什么？ 　　　　接着说：看课题：爆竹声声。 　　　2．根据我们从小放爆竹、听爆竹、看爆竹的经历，说说你对爆竹了解多少？ 　　　　板书： 　　　　名字：（跟什么有关？爆炸） 　　　　材料：（火药、纸） 　　　　作用：（庆祝节日） 　　二、读：最早的爆竹 　　　1．爆竹跟人一样，也有历史，那么在它最早诞生时，是否就与我们今天的爆竹一样呢？它在时间的河流里发生了哪些变化？请读课文。 　　　2．检查生字词。（PPT出示词语） 　　　　　指名读。齐读。 　　　　　读到“震耳欲聋”时你想到什么？