2019年四年级语文上册 13.白鹅教案 新人教版.doc

2019年四年级语文上册 13.白鹅教案 新人教版 教学目标????知识与能力：????1．分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。????2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。????3．学习课文中生动形象的语言。????过程与方法：????通过“自主、合作、探究”的教学原理，使学生掌握本课重点内容。????情感、态度与价值观????激发学生观察思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。??教学重、难点及教学突破：?????重点??1．分析“白鹅”特点。??2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。????难点??学习用比较的手法突出事物特征的写法。????教学突破????加强和文本的对话，引导学生自主、合作、探究，解决问题；利用辐射教学，引入相关写法的篇目让学生比较、感悟，从而理解并会运用比较手法突出事物特征。??教学步骤????????????????????????第一课时??一、背诵诗歌导入课文??1．请学生齐背骆宾王的诗《鹅》，问学生：诗中描绘了鹅的什么特征???2．出示白鹅图片，请学生自由说说鹅还有哪些特征?(提示：从鹅的生活习性、对人的贡献、叫声、走路姿势等方面说)??3．今天我们一起学习丰子恺笔下的《白鹅》，看作者是如何抓特征刻画这只白鹅的??????二、诱思导学．梳理内容??1．请学生自由朗读课文，感知文意，勾划生字词。??2．幻灯片出示生字词，请学生认读、理解。??3．请学生思考：????(1)你认为作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答。????(2)“我”喜欢白鹅的原因是什么?用文中语言概括回答。?????三、本课小结《白鹅》抓住白鹅的傲慢的特点，表达了对白鹅的喜爱和怀念之情。??四、板书设计参考??高傲：??头部??叫声??步态??吃相?????????????????第二课时??一、?深入研析，合作探究??1．教师出示幻灯片，请学生思考，分组讨论：????(1)你认为作者是从哪些方面写白鹅高傲特点的?又是采用什么手法来突出这一特点的?结合文中具体句子谈一谈。??(2)作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点?去掉文中写鸭：狗的内容好不好?为什么?换成小羊等动物可以吗?为什么???2．教师总结：我们一起分析“白鹅”高傲的特点，知道作者是用比较手法突出白鹅特点的。那我们怎样运用比较写一事物呢?????’?????二、辐射阅读。拓展延伸??1．教师发阅读材料《杨柳树》、《苏州园林》、《狗獾》片断。请学生思考：????(1)选文和原文在写法上有何共同之处。前两篇选文中的事物特点分别是什么?作者是怎样突出这一特点的?这样写有何好处?结合选文具体谈—谈。??(2)狗獾和前两篇在比较的运用手法中有什么不同，从三篇选文和原文中说说运用比较突出事物应注意些什么???2．请学生谈一谈：????(1)你认为课文中哪些句子写得精彩?说说原因。??(2)你觉得如何才能使你的描写语言更生动??????3．请学生用对比手法写出自己喜爱的一种动物或植物的特征，最好运用一种修辞方法。??4．请学生读片断，师生共同赏析??????三、本课小结????????课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容：一是对白鹅与众不同的傲慢性格作了生动的描绘；二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献。表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。??四、、问题探究与拓展活动??1．观察身边的动物，写动物日记。??2．建议学生定期收看《人与自然》节目，写出收看随想。??五、板书设计参考??有贡献??物质是：下蛋??精神上：增添乐趣? 附送： 2019年四年级语文上册 13.麻雀（1）教案 语文S版 【教材分析】 《麻雀》是九年义务教育六年制小学教科书语文第八册第三组教材的开篇之作，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。 学习《麻雀》一课，是让学生在熟练运用“读课文，想画面”的阅读方法的基础上，着重了解作者是怎样具体地叙述和真实地表达自己的真情实感的，进而认识到内容真实、具体是写文章的基本要求，并激发出热爱生活，懂得母爱的伟大和爱护弱小是一种高尚的情操；同时担负着培养学生根据学习的重点和难点，自己提出问题，解答问题的自主学习及创新精神。 【学情分析】 学生已经进入四年级，已经具备了一些文本感悟的能力，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到。但是对于较深层次的内容学生还是很难感悟出来，需要老师的引导帮助。 【教学策略与设计说明