2019年四年级语文上册 30《寓言两则》导学稿 语文S版.doc

2019年四年级语文上册 30《寓言两则》导学稿 语文S版 课型：新授课 执笔： 教学目标 1、会认、会写本课的生字。能正确读写有关词语。 2、朗读和背诵课文。能用自己的话复述这两则寓言故事。 3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学难点： 理解寓言故事的内容，树立正确的人生观，懂得做人的道理。 第一课时 教学内容：学习字词，完成《掩耳盗铃》的教学。 教学过程： 一、预习检测。 1、初读课文，标出课文的生字词。 2、联系课文和查字典理解下列词语的意思。 掩耳盗铃： 守株待兔： 二、自合探究。 1、自主探究。 再读《掩耳盗铃》，在书中找出答案。 （1）、那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢？结果怎样？ （2）默读第三句，画出表示动作的词。 （3）、找出文章中的事情的起因、经过和结果。 2、合作探究。 细读课文后，讨论：（1）“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么？（2）明知道有这样的结果，还要这样做，欺骗的是谁？ 3、 品读《掩耳盗铃》全文，说出这则寓言告诉我们什么道理？ 三、展示提升。1、交流展示。 2、质疑。 3、释疑。 四、小结强调。学生谈收获，教师点拨。 五、检测反馈。 1、填一填，读一读。 （ ）地响声 （ ）的野兔 （ ）的树林 ( )的跑来 （ ）地走着 ( )地等待 2、造句。只要……就…… 3、说出你所见所闻中“掩耳盗铃”的事情。 六、拓展延伸。续写《掩耳盗铃》。 教后反思 第二课时 教学内容:完成《守株待兔》的教学，总结全文。 一、预习检测。 1、比一比，组词语。 掩（ ） 铃（ ） 偷（ ） 蹿（ ）株（ ）桩（ ）撞( ) 淹（ ） 岭( ) 愉（ ） 窜（ ）殊（ ）脏（ ）幢() 2、再读《守株待兔》，找出事情的起因、经过和结果。 二、自合探究。 1、自主探究。 细读课文，完成下列问题。 （1）、那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子？ （2）、那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关语句读给小组成员听。 （3）、他捡到野兔后心里是怎么想的？ （4）、小组内说一说这个人后来是怎么做的？结果怎样？ 2、合作探究。品读课文，小组讨论： （1）、他这样做对不对，错在哪里？ （2）、学了这篇课文，你懂得了什么？ （3）、在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。 三、展示提升。 1、交流展示。 2、质疑。 3、释疑。 四、小结强调。 学生谈收获，教师点拨。 五、检测反馈。 填空： 《掩耳盗铃》这则寓言讲的是 故事，告诉大家不要 《守株待兔》这则寓言讲的是 告诉大家 六、拓展延伸。 讲出你知道的一则其它寓言，并说出你从中获得的收获。 教后反思 附送： 2019年四年级语文上册 31.快乐王子（1）教案 语文S版 【教材分析】 这是一篇根据英国作家、诗人、戏剧家王尔德的同名童话改编的剧本。讲的是英俊善良、高贵富有的快乐王子，在传递爱心的小燕子的协助下，用剑柄上的红宝石、两颗蓝宝石眼睛和身上的一片片金箔救助穷人的动人故事。故事赞扬了快乐王子关爱他人、无私奉献的高尚品质。　　课文语言准确而优美，故事曲折而感人，人物形象生动而鲜明，给人留下深刻的印象，是进行爱的教育的好教材。） 【学情分析】 学生已经进入四年级，已经具备了一些文本感悟的能力。由于本文是一篇剧本，学生们在平时很少接触，因此吸引力比较大。本文虽然篇幅较长，但是对于学生来说，并不是很难理解，要充分发挥学生的主体地位，让学生在读中感悟，快乐学习。 【教学策略与设计说明】 利用剧本语言优美、感情充沛的特点，引导学生读剧本、演话剧，以此来激发学生研读剧本的兴趣。学生在演好话剧的任务驱动下，积极主动地学习、理解课文，自觉地积累并内化优美规范的语言，体会人物的思想感情，在演练话剧的过程中受到真、善、美的教育。 【教学目标】 1、认识“雕、柄、迁”等生字，积累好词佳句