2019年四年级语文上册 7《雨中》教案1 浙教版.doc

2019年四年级语文上册 7《雨中》教案1 浙教版 　　教学要求： 　　　1.通过人们帮助姑娘捡苹果的事，教育学生学习助人为乐的精神。 　　　2.弄清课文的叙述顺序及叙述重点，学习给课文分段。 　　　3.学会生字新词，认识比喻句。 　　　4.朗读课文。 　　教学重点、难点： 　　　　引导学生体会孩子们的可爱和过路人的美好心灵。 　　教具准备：　多媒体、鹏博士 　　教学时间：　二课时 　　教学过程： 第一课时 　　一、板书课题，导入新课。 　　　　今天我们来学习《雨中》。 　　　　板书课题，齐读。 　　二、预习课文，自学字词。 　　　1.提出预习要求。 　　　　（1）自由读课文，借助汉语拼音读准生字的音，初步了解课文大意。思考：这一课讲的是什么事？作者写了哪些人？ 　　　　（2）出示词语，让学生通过查字典和联系自己的生活常识理解词语。 　　　　（3）提出不理解的词语和不懂的问题。 　　　2.学生预习，教师巡视。 　　三、检查预习情况。 　　　1.出示生字，检查读音。 　　　2.指名分段朗读课文。 　　　3.让学生说一说这一课共有几个自然段，每段讲的是什么？ 　　　4.学生提问题，教师鼓励学生互相答疑。 　　四、再读课文，了解内容。 　　　1.默读课文，思考：孩子们看到苹果翻了以后怎么做的？哪些人和孩子们一起帮助姑娘捡苹果？姑娘开始看到孩子们捡苹果为什么皱眉头？ 　　　2.指名读课文，回答以上题。 　　五、讨论课文分段。 　　　1.指名读思考练习第二题。 　　　2.默读课文，考虑分段，并在书上做记号。 　　　3.讨论分段。[一（1—3）；二（4—5）；三（6）] 　　六、布置作业。 　　　1.朗读课文。 　　　2.练习用生字口头组词。 第二课时 　　一、检查复习。 　　　1.指名读生字，用生字组词。 　　　2.指名朗读课文。 　　二、按照划分的段落，逐段理解课文。 　　　1.指名读第一段。提问： 　　　　（1）这件事发生在什么时间？（傍晚） 　　　　（2）作者是怎样描写雨中景色的？具体描写了哪些事物？ 　　　　（3）齐读三个比喻句，引导学生想象雨中景色，体会孩子们的天真可爱。说说这三句话分别把什么比喻成什么？ 　　　　（4）齐读第三自然段，让学生想象苹果筐翻了之后的情景，体会姑娘十分焦急的心情。 　　　2.指名读第二段，说说写的是什么。 　　　　（1）默读第四自然段，找出描写姑娘心理活动的句子。说说姑娘看到孩子们跑过来捡苹果为什么皱眉头？胖乎乎的小男孩向姑娘说了什么？姑娘听了男孩的话会想些什么？小男孩的话和他们的行动说明了什么？ 　　　　（2）默读第五自然段，说说都有哪些人跟孩子们一起捡苹果？“顿时”是什么意思？ 　　　3.指名读最后一段。 　　　　 重点理解第二句话的意思。（人们做了好事，不图表扬。） 　　　4.默读全文，思考：作者是按照什么顺序描写这件事的？（事情发展的顺序） 　　三、训练朗读。 　　　1.放课文录音。 　　　2.学生练习有感情地朗读课文。 　　　3.指名朗读全文。 　　四、分析字形，指导书写。 　　　1.启发学生自己分析字形。 　　　2.指导书写生字。 　　　3.巩固识字。 　　五、完成思考练习第四题。 　　六、布置作业。 　　　　练习有感情地朗读课文。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雨中 　　　　　　撒苹果 　　　　　　　　　　　孩子们　　跑　七手八脚 　　　　　　捡苹果　　司机小伙　跳　一块儿　　助人为乐 　　　　　　　　　　　老人和行人　走　帮 　　　　　　苹果回车 附送： 2019年四年级语文上册 7《雨中》教案2 浙教版 教学目标：　　1．学会本课的15个生字，读准多音字“哄”；理解“封锁”“一哄而散”等词的意思；知道描述性词语的一种重叠形式(ADB式)。　 　 2．会用“仿佛”造句，会仿写ABB式的词语。　3．能根据学习提示，学会按事情的起因、经过和结果的顺序给课文分段，并能简要说出各段的大意。　4．知道课文讲了一件什么事，能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这群孩子和过路行人助人为乐精神的由衷赞美，体会人们“助人为乐”的精神。 教学重点难点：　　教学重点：按事情发展顺序给课文分段。　　教学难点： 1．能根据学习提示，学会按事情的起因、经过和结果的顺序给课文分段，井说说各段的主要意思。　 　2．学懂课文1-4自然段，能用自己的话说说孩子们和过路行人帮姑娘捡苹果的情形，体会人们“助人为乐”的精神。 　3．会用“仿佛”造句，会仿写ABB式的词语。 第一课时　　一、揭题，审题。　 　　出示课题。你从课题中知道了什么? (这是写发生在雨中的事。)　二、初读课文，整体感知。　　(1