2019年四年级语文上册 古诗三首一课一练（无答案） 人教版.doc

2019年四年级语文上册 古诗三首一课一练（无答案） 人教版 班级 姓名 一、默写三首古诗。 山行 望庐山瀑布 九月九日忆山东兄弟 二、填空。 1.《山行》中写远景的两句是 ； 写近景的两句是 ；全诗写到的景物有 ，表达了诗人 的思想感情。 2.《望庐山瀑布》这首诗，诗人是站在 处观看瀑布的，从诗中的一个字 可以看出来；诗中用了夸张的手法，从 可以看出来；诗人还写了看瀑布后的想象，把瀑布想象成 ；诗歌描绘了 景象，表达了诗人 思想感情。 3.《九月九日忆山东兄弟》前两句写了天下游子都有的 的感情，后两句想象了 的情景，进一步表达 之情。 三、总结本课在写作方面值得学习的地方。 四、看“积累.运用六”上介绍的书信格式，学着给亲友写一封信，给他（她）描述家乡的一处风景名胜，并在描述后用诗歌概括风景名胜的特点。 附送： 2019年四年级语文上册 古诗两首学案 人教新课标版 第一单元 课题 5 古诗两首 课型 新授课 主备教师 备课时间 第1、2课时 学习目标 1、认识3个生字：腊、浑、豚；会写4个生字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 重点难点 欣赏古诗文，积累古诗名句。 2、体会有人生哲理的诗句。 课前准备 基本环节 集体备课 资源共享 个人增减 导入新课 引入新课 师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。 生说风景 师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。 展示学习目标 1、认识3个生字：腊、浑、豚；会写4个生字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 出示自学要求 1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。 2、借助工具书先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。 3、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近？（ ） a、当局者迷，旁观者清? b、人外有人，天外有天 ?c、千里之行，始于足下 4、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？ 实施导学诊断 1、看拼音写词语。 mò xiào là jiǔ hún shēn huái yí ( ) ( ) ( ) ( ) 2、你知道下面这些字的意思吗？ 缘：_____________；横：_____________；豚_____________； 3、写出每首诗的后两句诗。 小组互查互教 1、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。 2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字，诗人在不同角度看到了什么样的景象？这让你感受到了什么？ B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。我可以运用简笔画描述。 3、重点赏析理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” A、感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述。 B、 你们也有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候吗？从那件事中，你明白到了什么道理？ 4、作者怎样写出对农村生活的热爱？ 师生引导释疑 1、诗人看到庐山“远近高低”各是什么样儿呢？你可以查找资料去了解了解。 2、你认为怎样才能识得庐山的真面目？如果把“庐山”比作是“人”或是“事”等，我们又该怎样识得“人”或“事”的真面目呢？ 3、《游山西村》中诗人的心情有何变化？在生活中你的心情有否这种变化呢？ 学生当堂检测 1、填空题。 (1