2019年四年级语文上册 32《牛郎织女》导学稿 语文S版.doc

2019年四年级语文上册 32《牛郎织女》导学稿 语文S版 课型：新授课????????? 备课： 教学目标： ??? 1、能认读、听写生字、词、能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。 ??????2、指导学生默读课文，把握课文内容，复述“牛郎织女”这个故事。 ??????3、有感情的朗读课文，感受牛郎织女勤劳、善良的品质，和他们真挚的感情。 教学重点、难点： ?????? 指导学生复述“牛郎织女”这个故事。并感受牛郎织女勤劳、善良的品质。 ??????????????????????????????????? ?第一课时 教学内容：初读课文，整体感知。 一、预习自学 初读课文，认字解词。 在课前完成（1）、（2）项内容： （1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。 （2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。 （3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 1、自主学习：再读课文，理清层次。 (1)、本文按文体来说是一则什么故事？ (2)、课文的故事是围绕哪些人物讲的？ (3)、梳理总纲。 牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女 辛勤劳动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈 1、给下列字注音 郎（???????? ）嫂（???????? ）锦（???????? ）饰（???????? ）衰（???????? ）尸（???????? ）嫁（???????? ）隔（???????? ） 2、比一比，再组词， 朗（???????? ）?????? 咧（???????? ）??? 舔（???????? ）???? 循（???????? ）???? 衰（???????? ）???? 缎（???????? ） 郎（???????? ）????? ?列（???????? ）??? 添（???????? ）???? 昏（???????? ）???? 哀（???????? ）???? 锻（???????? ） 3、根据意思写词语。 (1)跳着脚喊叫，像打雷一样。（???????? ） (2）心里急得像火烧一样。（???????? ） (3)海水猛烈的向上涌。（???????? ） (4)心思灵敏，手灵巧。（???????? ） (5)富丽、宏伟、美丽、气势大。（???????? ） 六、拓展延伸 .交流观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。 ? 第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文。 一、预习检测 在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。 2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。 二、自合探究。 1、自主探究。细读课文，理解内容。 (1）牛郎和织女是怎样相识的？（2）织女为什么决心留在人间做女郎的妻子？（3）从哪些地方可以看出织女心灵手巧？（4）王母娘娘得知织女下嫁人间后，是怎样的心情，又是怎样做的？（5）牛郎得知王母娘娘抓走了织女，又是怎么做的？结果怎样? 2、合作探究 品读感悟，感情升华 说说王母娘娘是个怎样的人？文中哪些地方可以体现?（认真读一读） 三、交流展示 1、交流????????????????????? 2、质疑???????????????????????? 四、小结强调 五、检测反馈 复述故事内容。 六、拓展延伸 搜集更多的民间故事，与同学一起交流。 教学反思 附送： 2019年四年级语文上册 3《元帅和小棋手》教案1 浙教版 教学目标： 　　1．能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句，正确理解全文内容。 　　2．学会本课10个生字，正确理解多音字“弹”“场”；能正确读写并理解14个新词语。 　　3．会用“指导”、“鼓励”各写一句话；能正确理解“我输了？不！我赢了！”这句话的意思。 　　4．能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对“小棋手”勇敢无畏精神的赞美之情。知道少年聂卫平是勇敢无畏的小棋手，认识陈毅元帅善于发现人才，关怀下一代的成长。 教学重点、难点： 　　理解重点句：“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这个句子说明两个方面：一方面是聂卫平的“勇敢无畏”，另一方面是陈毅元帅的喜于发现人才。这既是本课的重点，也是难点。 课前准