2019年四年级语文上册 沙滩上的承诺（第2课时）教案 北京版.doc

2019年四年级语文上册 沙滩上的承诺（第2课时）教案 北京版 教学目标： 1.学习本课生字和新词。 2.教育学生向小女孩儿学习，做一个诚实守信、说到做到、听话的好孩子。 3.理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学重点难点： 重点：认识小姑娘的高尚品德，教育学生向小姑娘学习，做一个诚实、听话的好孩子；有感情地朗读课文。 难点：能把握文章的主旨，理解文章的层次；培养学生的良好习惯，做一个优秀的小学生。 教学方法： 结合阅读课文的特点，全面提高学生的听说读写能力。引导自学，培养学生的自学能力。结合课文结构特点，分层次，抓重点问题，学习理解课文内容。知行结合，教育学生向小姑娘学习，做一个诚实守信的好孩子。 教学时间： 两课时。 教学准备： 字卡 、录音机、录音磁带、小黑板、幻灯片 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入课题。 1. 提问，激发兴趣。 ①谁到过海边，见过大海？ ②谁见过贝壳？是什么样子的？有哪些种？好看吗？ 2. 放录像。 关于大海、海岸、贝壳的解说。 教师：刚才大家看了听了，现在请大家说一说（抽两三名学生说。） 3. 导入课题，板书。 二、学生自学课文。 1. 学生默读课文，思考问题： ① 课文主要写了谁和谁之间发生的什么事？ ② 画家去捡贝壳去了，小姑娘在干什么？ ③ 小姑娘喜爱贝壳吗？为什么画家给她贝壳她不要；贝壳掉在地上，她捡起来，又还给了画家呢？ ④ 小姑娘为什么不听老伯伯的劝说，仍旧给画家看东西？ 2. 组织讨论，抽两三名学生回答。 （回答问题时，要求学生当众把意思表达完整，师生共同帮助。） 3. 整体了解课文内容，结构，思考课文写了哪些人，哪些事，以什么顺序写的。 三、范读课文。 放一遍课文录音，最好是配音朗读。 四、学习字词。 1. 学生读课文时借助汉语拼音或字典，自学二类字或以前学过的生字。 2. 学习词语。 学生先自读词语，理解词语的意思。 3. 抽查。 出示一些字卡，检查学习情况。抽两三名学生读词语，并口头说说是什么意思，口头造一个句子。 五、检查阅读情况。 1. 抽部分学生读一读课文内容，发现有读音错误，及时纠正。 2. 提问，检查。 ① 谁能当众用一两句话说出课文的主要内容是什么？②小姑娘说了几次话，你能找出来读一读吗？ ③ 小姑娘为什么要一直等画家回来？（抽两三名学生回答，师生评议补充。） 3. 组织讨论： 课文中小姑娘所做所说，反映了小姑娘的什么品质和什么精神？ （抽几名学生回答，理解多少说多少，教师适当启发引导。） 六、细读课文，全面领会。 学生细读课文。幻灯出示思考题： ① 文章记叙了什么内容？ ② 反映了什么主题思想？ ③ 对我们有什么教育意义？ 七、作业： 抄写小黑板上的词语，并造一个句子。　　 第二课时 一、检查自学情况。 1. 提问： ①课文主要写了什么内容？ ②反映了小姑娘什么品质和什么精神？ ③你通过学习课文，受到哪些教育？ 2.组织讨论。 问题： 小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？ （抽几名学生回答，师生评议。导入学习课文。） 二、学习课文内容。 改变逐段讲读的方法，按课文的层次结构，抓住中心问题，学习课文内容。 1.学习课文第1段。(1至5自然段） 学生轻声读课文。幻灯出示问题： ①小姑娘在金色的海滩上干什么？ ②画家来到海滩，与小姑娘说了什么？ ③小姑娘答应了画家什么事？ 组织学生讨论，理解这些问题，在学生回答的基础上，教师点拨。 2.学习课文第2段。(6至17自然段） 幻灯出示问题： ①老伯伯劝说小姑娘回家，小姑娘为什么不听？ ②小姑娘说了一句很重要的话，找出来，读一读，说说反映了小姑娘什么品质、什么精神？ ③画家捡了许多贝壳给小姑娘，她为什么不要？ ④小姑娘又说了一句什么话，反映了她什么品质、什么精神？ 抽几名学生提问，师生共同帮助。 抽学生读一读小姑娘说的话，提问：谁能说说从小姑娘的言谈中，反映出了小姑娘的什么？组织讨论。明确：小姑娘摇摇头，把画家的衣服和画夹紧紧搂在怀里。说明了小姑娘是一个诚实可信、说到做到的孩子。第二次小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要。我要回家吃饭啦！”说明了小姑娘听老师话，不随便要别人东西。学生仔细读小姑娘两次说的话，进一步思考。抽两三名学生说说小姑娘是怎样做的，加深理解小姑娘的高尚品德。 3.学习第三段。（课文18至21自然段） (1)幻灯出示问题： ①小姑娘特别喜欢贝壳，为什么却把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家？ ②画家为什么惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾？ （抽几名学生回答，明确：小姑娘非常喜欢贝壳，但她能记住老师的话，不能随便要别人的东西。画家被小姑娘感动，从心底里敬佩小姑娘的高贵品质，赞赏小姑娘高尚的品德。因此，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。） (