2019年四年级语文上册 第七课蟋蟀的住宅第二课时预学案 人教新课标版.doc

2019年四年级语文上册 第七课蟋蟀的住宅第二课 时预学案 人教新课标版 课 型 新授 课题 《7、蟋蟀的住宅》第二课时 学 科 语文 主备人 审核 教研组 授课班级 授课时间 单元目标 学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示；品析语言，感悟方法， \o 练习 练习运用；深入领悟观察和写作的方法，激发学习的兴趣；睁大观察的眼睛，述说感悟的心灵；多角度体验观察的重要性。 教学目标 1．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 2．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。 教学重点 及难点 重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。 难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 学法指导 在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程 学生活动 一、我会复习 听写词语并订正。 二、我会自学 1、作者是从住宅的选址、外部和内部三方面来介绍蟋蟀住宅的特点的，我来将这些特点写下来： （1）选址 ； （2）外部 ； （3）内部 。 我知道课文采用了_________、___________、__________的方法来介绍这些特点。 2、蟋蟀建房的过程很有意思，我来说说我感触最深的地方。 二、我的疑惑 我还有一些不明白的问题： 三、我会做 1、根据课文内容填空： （1）蟋蟀住宅的外部特点是：___________ （2）蟋蟀住宅的内部特点是_____________， 2、 指出各句的修辞手法。 （1）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 （2）蟋蟀的住宅难道不能算是伟大的工程吗？ （3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 3、推荐阅读：法布尔《昆虫记》，《昆虫记》妙语欣赏： 孩子们拿根草茎伸进洞里，轻轻晃动。蟋蟀被上面的事情吸引了，心里痒痒的，就从秘密的套房里爬出来。到了前厅，它犹豫不决，就摆动敏感的触须来打探消息。接下来，它走到了亮处，走出了洞口。这时就容易抓住它了，因为它可怜的脑瓜子被这些事儿弄糊涂了。如果头一下没有把它逮住，它就会变得多疑，再用草茎逗它就无用了。——《蟋蟀》 这个稀奇的小家伙为了表达对生活的欢欣，竟在屁股上挂了一只小灯笼。夏天炎热的夜晚，只要稍加留意就能发现它在青草丛中漫游。——《萤火虫》 螳螂的姿态看上去非常优美。它有着苗条的轻盈腰身，身着俏丽的短上衣，浑身呈现优雅的淡绿色，还有那长长的酷似纱罗的翅膀。——《螳螂捕食》 我那二十五个家伙，在凉爽的土中埋进半个身子心平气和地消着食，打着盹儿，互相挨得近近的，卧在各自的土窝里。当我掀掉遮板时，它们立刻醒过来，拔腿就走，四下奔跑当中，无论什么时候相遇，彼此都不翻脸。——《金步甲的婚俗》 教师活动： 一、情景导入 同学们，上节课我们初步学习了《蟋蟀的住宅》，这节课让我们继续走进小蟋蟀那舒适的家。 二、合作展示 1．组内合作交流 2．展示成果 3．教师适时点拨： 在教学时，要引导学生从字里行间体会作者坚持长期细心观察的敬业精神，以及他对昆虫的特殊感情。在文中，作者对蟋蟀的动作进行了极为细腻的描写，有些句子写得十分形象，同时作者也对自己如何观察蟋蟀作了简要的叙述。教师可以让学生找出相关的句子品味、欣赏，说说自己的体会。文中采用的大量的拟人写法，如“专家”“主人”“大厅”“卧室”“弹琴”“唱歌”“修理”“休息”，可以引导学生找出相关的词句多读几遍，体会这样写的好处，再抄下来 三、自测评估： 1.巩固、反馈练习 2.互评学习效果 教学后记： 附送： 2019年四年级语文上册 第三课鸟的天堂第一课时 预学案 人教新课标版 课 型 新授 课题 《3、鸟的天堂》第一课时 学 科 语文 主备人 审核 教研组 授课班级 授课时间 单 元 目 标 课标要求在语文学习过程中，培养爱国主义感情。本组课文从观赏和感受大自然的美妙和神奇来激发同学们的爱国之情，热爱大自然的思想感情。学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。 教 学 目 标 1、学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。2、初读课文，整体感知文章主要内容。3、训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。 教学重点 及难点 识记字词，初步了解课文内容。 学法指导 在自主学习的基础上读、思、议、说相结合