2019年四年级语文上册 第八单元 30 船长的勇气汉教案 湘教版.doc

2019年四年级语文上册 第八单元 30 船长的勇气汉教案 湘教版 【教学目标】 1.学习本课生字、新词。 2.朗读课文，了解几十年前和几十年后的船长。 3.体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。 【教学重点】 　朗读课文，理解课文内容。 【教学难点】 体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。 【教具学具】 教具：课件。 学具：《课时测评》学生用书。 【授课类型】 新授 【教学方法】 自读自悟、合作探究 读、悟、议、演结合法 【课时安排】 1课时 第一课时 【教学过程】 一.导入新课 　　同学们，在前面几课的学习中，我们认识了助人为乐的桑恩，称为“小小男子汉”的洛迪。今天，我们还要去认识一位船长。板书课题，这是一位怎样的船长呢？学了课文，你就知道了。 二.初读课文，了解大意 三.学习生字、新词 1．自由读课文，自学生字、词。 2．汇报自学情况： 抽读生字卡，检查生字掌握情况； 你是用什么方法理解词语的： 坚忍不拔 镇定 不屈不挠 同舟共济 3．指名分段朗读课文 四.理解课文内容 1.学习课文第一至十四自然段 　　读这几个自然段，小组内讨论：老板说小男孩有坚忍不拔的精神，从哪里可以看出来？ 　　在文中作上记号，全班汇报后，指名分角色朗读 2.学习课文第十五至二十二自然段 　　生自由读课文，说说读懂了什么，讨论： 　　几十年后，“我”遇到的船长是一位怎样的船长？你是从哪里知道的？讨论后汇报。 3.几十年前的小男孩就是几十年后的船长，这是一位怎样的船长？ 4.再次完整地朗读课文，体会船长的精神。 五.拓展 1.通过学习这篇课文，你受到了怎样的启发，把你的读后感写下来。 2.交流读后感 【板书设计】 30﹡ 船长的勇气 几十年前 几十年后 小男孩 → 船长 坚忍不拔 不屈不挠 【教学反思】 俗话说：“书读百遍，其义自见。”本堂课我采取的教学精髓是“品读精读学习法”，只有多种形式的指导学生朗读，注意抓住关键句段练读，在教学过程中注意顺学而导，评价时注意适当点拨、引导，去深切地体会人物的性格特征，引导学生感悟语言文字中蕴涵的情感。课堂教学效果是事半功倍。由此，本课教学中，我给足时间，让学生充分地读，在读中感悟到船长坚忍不拔、临危不乱、不屈不挠的优秀品质。 附送： 2019年四年级语文上册 第八单元 语文活动8教案 湘教版 【教学目标】 1. 能在田字格中正确书写汉字，并能从字形结构上分辨这些汉字的特点。 2. 能通过平时的积累，理解词语；能给句子换一种说法。 3. 通过自主、合作、交流讨论完成各项语文活动。 【教学重点】 积累语言，辨析几组近义词。 【教学难点】 收集自救资料，编成易懂易记的自救歌谣。 【教具学具】 教具：多媒体课件。 学具：《课课测评》学生用书。 【授课类型】 活动 【教学方法】 教师：导引法、评议法 学生：自主探究、合作交流 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1．正确书写两组汉字，并能分清它们的形体特征。 2．辨析近义词。 3．给句子换一种说法。 【教学过程】 一.激情导入 同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐。 二.走进“写字板” 1．出示生字卡：写、军、冠、宇、宙、牢 2．指名读 3．交流讨论它们的异同点 4．区别宝盖头与秃宝盖。想一想，还的哪些汉字也是这个部？ 5．全班交流，将交流的字进行口头组词 三.走进“我发现” 1．出示这四组词语，生自由读。 2．理解词语，借助工具书或生讨论交流 3．讨论交流每组词中两个词的不同 4．生自由发言 5．分别用这些词语口头说一句话。 6．抄写词语 四.走进“我能写” 1．生读这两句话 2．你可以换一种说法，使句子原意不变吗？ 3．先在小组内讨论交流 4．生做练习 5．试着和这些带点的词说一句话。 五.课堂小结 学生交流学完本课后的心得体会。 第二课时 【课时目标】 完成“百宝箱”、“大舞台”；学习初步的自救方法。 【教学过程】 一.激情导入 名言警句能够激励我们敢于挑战困难，直面人生挫折，那你积累了哪些名言警句呢？ 二.教学“百宝箱” 1．交流课前收集到的名言 2．出示“读读背背”中的名言。指名读。 3．练习读，读通顺、读流利。 4．在小组内交流名言的意思。联系生活谈对名言的理解。 5．在全班交流 6．背诵 三.教学“大舞台” 1．交流课前收集到的自救资料。