2019年四年级语文上册11.2井底之蛙教案北师大版.doc

2019年四年级语文上册11.2井底之蛙教案北师大版 一、指导朗读、理解课文 1、自读课文，了解课文大意 [板书课题] 井底之蛙 [出示生字卡片] 检查读音。 二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法 1、想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方？ 2、青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的认识 3、鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的？和相关的词句谈谈你的感受 4、鳖和青蛙的生活环境有什么不同？ 三、对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的浅陋无知 1、提问：他们的生活环境差别这么大，青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀 2、谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什么对井有不同的态度？ 3、听了鳖的话青蛙有什么表现呢？ [板书] “井底”、“大海” 4、指板书小结：青蛙盲目自大是因为它的见识浅薄。 5、同学们讨论一下，生活当中有没有像青蛙一样没见过世面却又安于现状，容易满足的人 四、指导朗读，进一步理解课文意思 1、放幻灯及教学录音。 你最喜欢读几句，读给大家听听。 第二课时 一、指读课文 二、谈谈这篇课文给你的启发 三、表演“井底之蛙”，进一步体会寓意 1、假如你是青蛙，来到海边之后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么？ 2、带上头饰即兴表演，大家评议。 3、这个寓言故事告诉了我们一个什么道理？ 4、小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。“井底之蛙”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。 四、对比古文，体会文言文的韵律 师范读古文： 夫/千里之远， 不足/以/举其大；千仞/之/高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年九旱，而/崖/不加损。夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。 对照古文找出课文中相关段落。 跟读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏 五、课堂练习 1、提问： （1）你在学习这课生字时有什么发现没有？谁能告诉大家？ 2、听写生词 3、写一写：为什么青蛙原来觉得自己很快活，后来为什么觉得自己很渺小呢？ 附送： 2019年四年级语文上册11.3三颗纽扣的房子教案北师大版 一、激情导入 同学们，你们喜欢童话故事么？今天我们就来读一篇意大利童话：三颗钮扣的房子 二、学习课文。 1、请同学们自读课文，注意，课文较长，可以先快速的看完一遍了解课文大意，再有重点的读课文。 2、认读生字： 钮扣 出租 搁置 锤子 刨子 锯 门槛 膝盖 拒绝 仆人 嘭嘭 寡妇 喇叭 娶亲 笑眯眯 开火车读生词。 ３、默读课文，自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。 ４、三颗钮扣都为人们做了些什么事情？ ５、它的小木屋为什么能够容纳这么多的人？ 6、默读课文，找出能够概括课文内容的句子？ 品读国王的话，体会问题不在于房子，而在于心。 三、小结： 想一想，老国王为什么摘下自己的王冠？ 木匠用它博大纯朴的爱心容纳了自己身边的人，它的爱心虽小却能温暖众生，我们能为身边的人做些什么呢？ 想一想，写下来。 第二课时 一、复习生字 开火车读生字， 注意：“槛”“囔”的读音。 二、表演 请同学把自己组编的故事演一演，想一想，木匠的房子为什么能够容纳下这么多的人？ 作业： 如果你是那位国王，你会为自己的人民做些什么？ 把你自己的想法写下来。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！