2019年四年级语文上册6.2罗斯福集邮教案3北师大版.doc

2019年四年级语文上册6.2罗斯福集邮教案3北师大版 教学目标： 1、 综合运用多种方法独立识字，正确认读本课生字词； 2、 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法； 3、 通过学习课文，对邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。 教学重点： 引导学生通过朗读，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。教学难点： 通过对课文的学习，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、综合运用多种方法独立识字，正确认读本课生字词； 2、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法； 3、能够正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入，审题质疑 同学们，通过前面的学习，我们知道了邮票就像是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗？在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样，有着同样的爱好，他就是罗斯福总统。今天，我们要来学习一篇有关他集邮故事的课文（板书课题）老师看到同学们课前收集了许多有关罗斯福集邮的资料，让我们一起来分享一下吧。 （生介绍罗斯福的资料）同学们找的资料真齐全，这些资料里，有的对今天新课的学习有一定的帮助，有的用处不大！以后在查找资料的时候该怎么做呢？课本P57的“金钥匙”给了我们学习提示，让我们来读一读：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。” 二、朗读课文，整体感知。 1、课题质疑 （1）从“罗斯福集邮”这个课题，你猜这篇文章可能写什么呢？ 过渡：课文是不是从这几个方面来写的呢？我想通过这节课的学习，同学们就能找到答案了。首先，请同学们先自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到难读的句子可以多读几遍。 2、检查预习情况，进行生字教学 同学们读得都很认真，但具体的效果如何呢？让老师来检查一下。（出示生字词：携带、参谋、揭穿、一枚、捐献、慰问、图稿、避免、益处、提供、抵偿） ①、指名读；齐读 ②、生选择一个自己喜欢的词进行解释或造句 ③、有哪些字平时容易写错呢？该怎么记？ ④、齐读生字词 三、理解课文，学习概括课文的方法 过渡：学习了生字词，我想同学们一定能更好地读懂课文。那么，课文究竟是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的呢？请同学们以自己喜欢的方式读一读课文，找出有关语句，加上点或画上波浪线。 1、 生自由读课文，思考：课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？ 2、 指名回答，相机板书（集邮起源、增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制、集邮体会） 3、 师：同学们真聪明，一下子就概括出了文章的主要内容。告诉老师，你有什么好方法吗? 生：找段落中心句 师：老师总结了一些方法，让我们来分享一下吧。（出示：归并法—并列的几件事，内容相近，归并为一件事来概括；摘录法—摘录事情的起因、经过和结果；找中心句法—找出段落的中心句，加以概括。） 如果用归并法来概括，文中有哪几件事情可以归并为一件来概括呢？ 生：增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制都是讲罗在集邮的过程中的事情，可以概括为“集邮轶事” 师：你真聪明！概括文章的段落大意并不难，只要同学们平时注意积累学习的方法，老师相信你们的阅读水平就会不断得到提高的。 四、熟读课文 第二课时 教学目标: 1、理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 2、通过学习课文，对邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。 教学过程： 一、设疑自探 复习导入。 1、上节课，我们初步学习了《罗斯福集邮》，谁愿意来说说课文是从哪几个方面来介绍罗斯福集邮的？ 2、这节课我们继续来解决上节课未解决的问题：课文具体讲了关于罗斯福集邮的哪些事？从中可以看出他是怎样的一个人?集邮有什么好处？ 二、提示引路，合疑解探 1、用自己喜欢的方式读课文，想在这几个方面中，你最想了解哪一个方面呢?用自己喜欢的方式读一读，画出自己感受最深的地方，写写自己的体会。 2、小组交流讨论学习 （1）同学们读得都很用心，接下来老师给大家几分钟时间，请你们先在小组内交流、探讨一下你的体会，交流的时候可以说说从自己喜欢的事中你知道了什么，也可以谈谈你对问题的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出来，大家一起解决。 （2）小组内交流、讨论 3、 全班交流（生谈到哪一方面，就相机学习） 过渡：同学们讨论得很投入，收获一定不小吧！让我们一起来分享一下吧。 （1）、“集邮起源”部分 【引导预设】 ①课文的第一自然段，能说说这一段中给你印象最深刻的句子吗？谈谈你对这句话的理解。（可以看出他非常地喜欢集邮）能具体说说吗？ ②是啊，罗从8岁就开始集邮，当选美国总统后仍然坚持集邮。集邮对他而言，已经由一种单纯的爱好演变成为他最好的休息方式，并且成