初中体育教学中学生意志品质的培养研究.docVIP

初中体育教学中学生意志品质的培养研究 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01 　　摘 要 体育课教学作为一种与学生的身心发展密切相关的教育活动，在学生意志品质的培养过程中，发挥着重要的作用。因此，本文就针对初中体育教学中学生意志品质的培养问题进行了研究。文章首先简要阐述了初中学生意志品质的现状和体育教学在学生意志品质培养中的价值，然后又在此基础之上，结合笔者的教育教学经验，提出了几点在初中体育教学中培养学生意志品质的对策与建议，希望能够为初中体育教学活动的顺利、高效开展提供一定的参考与借鉴。 　　关键词 意志品质 体育教学 初中体育 　　意志，简单来说，实际上指的就是人自觉的确定目的，并根据所确定的目的来调节和约束自己的行动，克服困难，实现目的的一个心理过程。良好的意志品质对于学生身心的全面健康发展来说是至关重要的。中学阶段，作为个体生理和心理发育的关键时期，同样也是良好的意志品质得以形成和发展的关键时期。如何通过中学教育教学活动的开展，来科学的培养学生的意志品质也是一线教育工作者所共同关注的一个重要问题。而体育课教学作为一种与学生的身心发展密切相关的教育活动，在学生意志品质的培养过程中，发挥着重要的作用。鉴于此，为了更加全面的了解体育教学在学生意志品质培养中的价值和体育教学中培养学生意志品质的策略，本文就针对初中体育教学中学生意志品质的培养进行了简要的探索与研究。 　　一、初中学生的意志品质现状 　　首先，意志品质薄弱，情绪化现象严重。随着近些年生活水平的不断提高和独生子女数量的增多，很多家庭中均存在过分溺爱孩子的现象，使得很多初中学生由于从小娇生惯养，几乎没有任何抵抗艰难困苦和坎坷挫折的能力。在成功时，得意忘形，沾沾自喜；在受挫时，手足无措，萎靡不振。这种情况反映出的实际上就是学生意志品质薄弱，情绪化现象严重的问题，如果针对这种情况不及时的进行引导和干预，将会严重影响学生良好的意志品质的培养和发展。 　　其次，自我管理和自我控制的能力比较差。虽然进入初中阶段以后，大多数学生的独立意识开始逐渐的加强，对父母和教师的依赖性开始逐渐降低，但是，此时很多学生却存在自我管理和自我控制能力较差的情况，并且常常会因此让自己的行为举止带上盲目性和冲动性的特点，而这种情况，实际上反映的也是意志品质范畴的问题。 　　最后，缺乏果断性和坚韧性。缺乏果断性和坚韧性，也是初中学生意志品质层面上较为常见的两个问题。例如：某些初中学生在需要行动时不能迅速的做出决断，犹豫不决，以至于失去了有利的时机；某些学生在完成任务和目标时，怕苦怕累，半途而废，以至于功归一篑等等，这些归根结底就是因为缺乏果断性和坚韧性而造成的。 　　二、体育教学在学生意志品质培养中的价值 　　在开展初中体育教学活动的过程中，学生学习任务的完成和学习目标的实现是一个复杂的过程，其不但要求学生要具备一定的身体素质条件和认真的学习态度，同时还需要良好的意志品质才能够使得所开展的学习活动得到更加顺利的实施，使得学习任务的完成和学习目标的实现得到更好的保障。例如：在开展耐久跑教学的过程中，学生仅仅具备了一定的身体素质条件和认真的学习态度还是不够的，要完成保质保量的完成耐久跑的学习，学生还必须要有吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力来做支撑和保障；再如，再队形队列的教学与训练中，学生除了要具备一定的身体素质条件，还需要具有良好的纪律意识和自我控制能力。由此可见，初中体育教学活动的开展为学生良好的意志品质的培养提供了一个有效的途径，如果在开展初中体育教学活动的过程中，任课教师能够认识到这一点并有意识加以引导和渗透，初中体育教学将会在学生意志品质的培养过程中发挥不可替代的、积极的促进作用。 　　三、初中体育教学中学生意志品质的培养策略 　　首先，注意提高学生对于体育运动的认识水平。良好的意志品质是在对客观事物有了全面认识和深刻理解的基础上形成和发展起来的。因此，要在初中体育教学中实现对学生意志品质的有效培养，首先最为关键的一点就是要注意引导学生正确的认识体育运动的目的、意义以及作用，并在此基础之上，形成良好的学习动机，变被动学习为主动学习，让学生更加积极、主动的参与到体育学习和体育活动中去，只有这样才能够实现学生意志品质的科学高效培养。 　　其次，重视对学生道德情感的培养。意志是与情感密切联系在一起的，一个人如果没有高尚的情操，那么要在艰苦的锻炼中激发其意志力，实现其意志品质的有效培养也就是无从谈起的。因此，在初中体育教学中培养学生的意志品质时，就要重视对学生道德情感的培养，让道德情感成为学生意志品质培养的推动力。 　　最后，灵活运用多种方法培养学生的意志品质。例如：利用游戏比赛来培养学生的顽强拼搏精神；利用小