2019年四年级语文上册第八单元30船长的勇气汉教案湘教版.doc

2019年四年级语文上册第八单元30船长的勇气汉教案湘教版 【教学目标】 1.学习本课生字、新词。 2.朗读课文，了解几十年前和几十年后的船长。 3.体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。 【教学重点】 　朗读课文，理解课文内容。 【教学难点】 体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。 【教具学具】 教具：课件。 学具：《课时测评》学生用书。 【授课类型】 新授 【教学方法】 自读自悟、合作探究 读、悟、议、演结合法 【课时安排】 1课时 第一课时 【教学过程】 一.导入新课 　　同学们，在前面几课的学习中，我们认识了助人为乐的桑恩，称为“小小男子汉”的洛迪。今天，我们还要去认识一位船长。板书课题，这是一位怎样的船长呢？学了课文，你就知道了。 二.初读课文，了解大意 三.学习生字、新词 1．自由读课文，自学生字、词。 2．汇报自学情况： 抽读生字卡，检查生字掌握情况； 你是用什么方法理解词语的： 坚忍不拔 镇定 不屈不挠 同舟共济 3．指名分段朗读课文 四.理解课文内容 1.学习课文第一至十四自然段 　　读这几个自然段，小组内讨论：老板说小男孩有坚忍不拔的精神，从哪里可以看出来？ 　　在文中作上记号，全班汇报后，指名分角色朗读 2.学习课文第十五至二十二自然段 　　生自由读课文，说说读懂了什么，讨论： 　　几十年后，“我”遇到的船长是一位怎样的船长？你是从哪里知道的？讨论后汇报。 3.几十年前的小男孩就是几十年后的船长，这是一位怎样的船长？ 4.再次完整地朗读课文，体会船长的精神。 五.拓展 1.通过学习这篇课文，你受到了怎样的启发，把你的读后感写下来。 2.交流读后感 【板书设计】 30﹡ 船长的勇气 几十年前 几十年后 小男孩 → 船长 坚忍不拔 不屈不挠 【教学反思】 俗话说：“书读百遍，其义自见。”本堂课我采取的教学精髓是“品读精读学习法”，只有多种形式的指导学生朗读，注意抓住关键句段练读，在教学过程中注意顺学而导，评价时注意适当点拨、引导，去深切地体会人物的性格特征，引导学生感悟语言文字中蕴涵的情感。课堂教学效果是事半功倍。由此，本课教学中，我给足时间，让学生充分地读，在读中感悟到船长坚忍不拔、临危不乱、不屈不挠的优秀品质。 附送： 2019年四年级语文上册第八单元31飞向蓝天的恐龙教案新人教版 教学目标： 1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、欣喜如狂”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。 3．体会作者用词的准确性。 4．理解课文内容，感受自然的神奇，同时感受想象在文中的作用。 二次备课 教学重点、难点： 1．弄清恐龙的演化过程，感受科学的魅力。 2．体会作者用词的准确性。 教学准备： 1.教师准备课件：书上恐龙图。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落。 2．学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。 教学过程： 第一课时 一、预习探究 （一）引入新课 1.老师要在黑板上写出一种动物的名字，认识它的同学就大声的读出来好吗？师板书“恐龙” 2.你们读的不错，再来大声的读一遍，你们对恐龙都有那些了解呢？是怎么了解到这些信息的呢？ 3.同学们了解的真不少啊，恐龙给你们留下了怎样的印象呢？ 4.是啊，恐龙给我们高大威猛的感觉，可是你们知道吗？就是这样的恐龙却和飞行的小鸟之间有着千丝万缕的联系呢，这节课让我们一起走进“飞向蓝天的恐龙”同时板书课题。 （二）看题质疑 1.读了课题后，你想知道什么？ 2.生汇报课题带来的疑问 3.同学们的问题都很有价值，老师对这些问题也很感兴趣的，那还等什么，让我们一起去自由地读课文，读的时候，注意读准字音，遇到难读的生字或句子多读几遍。 二、合作交流 （一）同学们读的很认真，在读的过程中有没有遇到生字给你设置的障碍呢？你又是怎么解决的啊？ （二）生汇报读书过程中遇到生字词问题及解决方法。 （三）同学们真会学习，我这有一些词语。看看大家能不能读好它们！出示字词。 （指明读、开火车读、全班齐读） 三、整体感知、交流心得 （一）请同学们快速浏览课文，想想主要向我们介绍了些什么？ （二）生汇报、交流读书收获，师随机补充。 （三）在收获之余想想读书的过程中你们曾被哪部分内容吸引？为什么？ （四）生汇五、拓展教学报最感兴趣的地方或疑惑最深的内容，师随机引导： 四、延伸教学 （一）是啊，说起恐龙，咱们脑海中闪