2019年四年级语文下册 21 爱因斯坦和小女孩教案1 苏教版.doc

2019年四年级语文下册 21 爱因斯坦和小女孩教案1 苏教版 【教学目标】： 1．学会生字新词，正确、流利地朗读课文。 2．初步了解课文主要内容，知道爱因斯坦与小女孩的相遇并相处的生活片断。 【课前预学】：1．正确、流利地朗读课文。 2． 画出带有生字的词语，认真读三遍，通过查字典或联系上下文理解词语的意思。读准下列字音：撮zǔo 冲chòng女孩一笑 趿tā拉 撞着zháo 踱duó步 教jiāo我 谈些啥shá 你得děi学会 3. 说出课文的主要内容。给课文分段，并写下段意。 4.完成《补充习题》第一大题。《课课练》一到三题。 5．搜集关于“爱因斯坦”的资料。（小故事 名言） 【课堂导学】： 活动一：读题质疑。 1．阅读相关资料，说说自己了解的爱因斯坦。 2．猜猜文章写些什么，想表现谁。 活动二：初读课文，扫清障碍 1．轻声读课文。 ①圈出生字词，易错的字多读几遍，说说新词的意思。（特别注意：蓄、裹、嘛、呵、啥） ②结合上下文理解词语。 2．组内交流学习成果。 3．汇报交流，质疑完善。 活动三：再读课文，理清课文层次。 1．自读课文，想想文章的主要内容，思考：爱因斯坦与小女孩有过几次相遇？每次相遇有何不同？尝试概括小标题。 —— —— —— 相处 2．组内交流。 ①交流概括的小标题，说说理由。 ②用简洁的语言概括文章的主要内容。 3．展示交流。 【检测反馈】 1．读一读。 xù guǒ xié guǐ hē hē （ ）着 （ ）着 拖（ ） （ ）脸 乐（ ）（ ） 2．辨字组词。 摊（ ） 蓄（ ） 裹（ ） 踱（ ） 滩（ ） 畜（ ） 衷（ ） 渡（ ） 【资料链接】 爱因斯坦(1879．3．14—1955．4．18) 世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。 21. 爱因斯坦和小女孩（第二课时） 【教学目标】： 有感情地朗读课文，感受爱因斯坦潜心科学，不拘小节的人格魅力。 【课前预学】：1.爱因斯坦在爸爸妈妈、小女孩、爱因斯坦各自眼中各是怎样的地位呢？认真读读课文，从文中找出相关的语句。 2．阅读《课课通》中的背景资料。 【课堂导学】： 活动一：精读，感悟爱因斯坦。 1.选择其中的一次相遇，深入学习。 ①用“ ” “┉┉” “ ”分别画出描写爱因斯坦外貌、动作、语言的相关语句。思考：从这些描写中，你感到他是一个怎样的人？ ②练习读好小组选择的这部分课文。 2.交流上述问题。 3.全班展示。 活动二：讨论，认识爱因斯坦。 1.浏览课文，思考：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？ 2.小组内讨论。 ①通读全文，从文中找寻答案。 ②适当结合课外资料，使理由更充分。 3.交流展示。 活动三：读文，总结写作方法 1．思考：本文的题目是“爱因斯坦和小女孩”，从题中的“和”字，你读出了什么？ 2．展示交流。 【检测反馈】 《补充习题》三~六题。 收集爱因斯坦的名言，把最受启发的一句作为自己的座右铭。 附送： 2019年四年级语文下册 21 爱因斯坦和小女孩教案2 苏教版 教学目标： 1．学会生字新词，正确、流利地朗读课文。 2．初步了解课文主要内容，知道爱因斯坦与小女孩的相遇并相处的生活片断。 学生活动单 教师导学案 活动一：初读课文，扫清障碍 1．轻声读课文。 ①圈出生字词，易错的字多读几遍，说说新词的意思。（特别注意：蓄、裹、嘛、呵、啥） ②结合上下文理解词语。 2．组内交流学习成果。 3．汇报交流，质疑完善。 活动二：再读课文，整体感知。 1．自读课文，想想文章的主要内容，思考：爱因斯坦与小女孩有过几次相遇？每次相遇有何不同？尝试概括小标题。 —— —— —— 相处 2．组内交流。 ①交流概括的小标题，说说理由。 ②用简洁的语言概括文章的主要内容。 3．展示交流。 【检测反馈】 1．读一读。 xù guǒ xié guǐ hē hē （ ）着 （ ）着 拖（ ）　 （ ）脸 乐（ ）（ ） 2．辨字组词。 摊（ ） 蓄（ ） 裹（ ） 踱（ ） 滩（ ） 畜（ ） 衷（