2019年四年级语文下册 3 记金华的双龙洞教学设计 新人教版 .doc

2019年四年级语文下册 3 记金华的双龙洞教学设计 新人教版 年级 四年级下学期 学科 语文 章节 《记金华的双龙洞》 学时 2课时 课程分析 本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞里流出来的”；“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。以上两条线索十分清晰。 教学目标 1、认识6个生字；会写13个生字；掌握多音字“转”；能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒、突兀森郁”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解“双龙洞”的特点，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3、领悟作者按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 优教通教学应用指导 教学环节 教学活动 活动说明 资源形式 资源位置 学情分析 1、网上作业、作业反馈； 2、导学反馈、导学发布； 1、发布新课《记金华的双龙洞》预习导学。 2、查看导学反馈情况，通过《记金华的双龙洞》导学检测了解学生预习情况。 在线导学 网上题库 【网上作业】-《记金华的双龙洞》预习检测 【同步导学】-《记金华的双龙洞》预习导学 教学设计 教案 1、教案下载、浏览、参考 Word 【个性备课】-参考教案 课堂应用 1、新课导入 播放《记金华的双龙洞》导入资源，有图片和视频，激发学生对课文的兴趣，引入课文学习。 图片 音频 视频 【教师空间】【快捷备课】-[新课导入]-《记金华的双龙洞》导入资源 【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《记金华的双龙洞》导入资源 2、新知讲授 播放《记金华的双龙洞》教学考课件，从生字学习、词语学习、初步感知、课文讲解、课文总结等环节讲解课文，重点学习本课字词、经典语句、写作技巧和课文情感。 PPT课件 音频 视频 文本 【教师空间】【快捷备课】-[新知讲授]-《记金华的双龙洞》教学课件、作者介绍：叶圣陶（视频）、《记金华的双龙洞》词句解析、《记金华的双龙洞》图片欣赏 【授课端】【同步授课】-[新知讲授] 3、巩固训练 巩固本课基础知识，检测教学目标完成情况。 Word 授课PPT课件 【教师空间】【快捷备课】-[巩固训练]-《记金华的双龙洞》基础练习 【授课端】【同步授课】-[巩固训练]-《记金华的双龙洞》基础练习 4、拓展延伸 1、了解本课写作手法，并学习。 2、阅读本课同主题或者同作者或者同样写作手法的文章，提高阅读水平，提升写作能力。 3、拓展了解本课著名作者叶圣陶和本课课文背景金华双龙洞相关知识。 Word 【教师空间】【快捷备课】-[拓展延伸]- 拓展阅读：华山的路、拓展阅读：千佛洞之行、作者简介：叶圣陶、拓展阅读：记金华的两个岩洞、知识拓展：金华的双龙洞简介 【授课端】【同步授课】-[拓展延伸] 导学作业 （1）网上作业 （2）提升导学 （3）预习导学 （1）发布《记金华的双龙洞》课后作业，巩固知识，提高技巧。 （2）推荐学生查看本课提升导学，拓展、提升知识。 （3）发布第四课《七月的天山》预习导学及导学检测，预习下节课知识。 题库 Word 在线导学 【教师空间】【网上作业】-《记金华的双龙洞》拔高练习 【教师空间】【同步导学】-[题库]-《记金华的双龙洞》拔高练习 【教师空间】【同步导学】-[拔高导学]-《记金华的双龙洞》拔高导学 【教师空间】【同步导学】-[《预习导学》]-《七月的天山》预习导学 附送： 2019年四年级语文下册 3 记金华的双龙洞教学设计 新人教版 年级 四年级下学期 学科 语文 章节 《记金华的双龙洞》 学时 2课时 课程分析 本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞里流出来的”；“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。以上两条线索十分清晰。 教学目标 1、认识6个生字；会写13个生字；掌握多音字“转”；能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒、突兀森郁”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解“双龙洞”的特点，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3、领悟作者按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 优教通教学应用指导 教学环节 教学活动 活动说明 资源形式 资源位置 学情分析 1、网上作业、作业反馈； 2、导学反馈、导学发布； 1、发布新课《记金华的双龙洞》预习导学。 2、查看