冀教版三级下第一单元走进春天教案.docVIP

第一单元?走进春天? 单元主题分析： 春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。教学目标： 知识与能力:1、认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。情感态度与价值观：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。 单元重点： 学习并掌握本单元的生字新词。 单元难点： 理解文章内容，想想课文所描绘的景象，发展学生观察、想象的能力。 课时设置：本单元课时安排：共17课时 1《春的消息》…………………………………………………………………2课时2《燕子》………………………………………………………………………2课时3﹡《柳笛和榆钱》……………………………………………………………1课时4《古诗二首》…………………………………………………………………2课时5《阳气》…… ………………………………………………………………2课时阅读链接《走进春天》……………………………………………………… 1课时 综合学习一……………………………………………………………………4课时 综合测评一…………………………………………………………………… 3课时 周课时安排 本单元分三周讲完 第一周：1，2课。 讲课需4课时，作业4课时，朗读1课时，同步3课时。 第二周：3，4，5课第一课时 讲课需5课时，作业4课时，同步3课时。 第三周： 5课第二课时、阅读链接、综合学习 讲课需5课时，作业4课时，写作1课时，考试2课时。  主题实践活动课设计： （课前准备：上课前十分钟分别把两个学生藏于校园某个角落。）一．创设情境，突出活动主题：1、教师：同学们，大家看看，咱们班现在是不是少了两个同学啊？刚才我分别把他们藏在了校园的某个角落，你们想不想把他们找回来啊？教师：现在我给你们十分钟的时间，不论找到与否，要全部回到教室里来。（注意要轻声点，不能说话不要影响其它班级上课）2、同学们回到教室后，师根据结果进行询问：你们是怎么想的？怎么做的？总结：同学们刚才说的真好，当我们做一件事的时候，一定要有目标，有方法，有组织，只有这样，才能有理，有序的做好每件事。好！从今天起，我们要开始我们的第一个课题的研究：找春天。请各小组讨论一下，结合今天你们的活动，你们的认识，以后你们准备怎么去找春天，如何开始？把你们的方案写在老师发给小组长的纸上，十分钟以后给大家汇报。小组代表汇报：（预设：从古诗文去找春天，收集一些关于春天的歌曲，从校园的花草去找春天,把春天的颜色画出来，收集描写关于春天的成语,从这一单元的课文中去找春天,到公园到生活中真正的走一走，仔细观察一下，看春天究竟有什么变化……）教师：很好，现在每个小组的方案都提出来了，大家看看有没有什么意见，给他们提出来？小结:在下一段的活动中,老师再给你们添点建议，请同学们认真地思考一下：你对春天里的什么景物、事物最感兴趣，想一想：对感