北师大一年级上册语文教学目标解读概要.doc

一年级语文教学目标解读 学科： 语文 年级：一年级 教师：李凤娇 单元名称 《上学了》 课标 、教 材 解 读 课标表述 识字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） 阅读 ： 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。 课外阅读总量不少于5万字。 听故事，看音像作品，能复述大意和故事情节。 与别人交谈，态度大方自然有礼貌。 有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。 综合性学习： 对周围事物有好奇心，对感兴趣的内容提出自己的看法，结合课外阅读，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文的方式表达自己的所见所闻。 3、热心参加校园、社区活动，结合活动，用口头或图文的方式表达自己的见闻和想法。 目标细化 识字： 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 阅读： 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、借助读物中的图画阅读。 3、喜爱图书，爱护图书。 口语交际： 1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。 综合性学习： 1、对周围事物有好奇心。 2、热心参加校园社区活动，用口头或图文的方式表达自己的见闻和想法。 教材呈现 识字：渗透性识字学班丁冬老师等字。 阅读：通过认识语文书，喜欢语文书，并爱护图书。 口语交际： 针对课文中师生之间的问好以及丁丁冬冬之间的自我介绍，进行口语交际，能大胆表达。 综合性学习：参观校园，初步感知校园，激发学生热学校的兴趣。 策略设计 1、通过认真观察、看图的方式，认识丁丁冬冬的学校。通过参观校园，认识自己的学校。 2、根据师生之间以及同学之间的角色对话进行口语交际。 评价方案 在课堂教学中听学生口语交际时的对话，及时评价。 每天的教学内容当天过关，在教师处指读或者背诵。 每天在家庭作业中布置相关的读、背的作业，请家长评价。 单元名称 《字与画》 课标 、教 材 解 读 课标表述 识字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） 阅读 ： 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其