2019年四年级音乐上册 第6课 吹竖笛教案2.docVIP

2019年四年级音乐上册 第6课 吹竖笛教案2 教学目标： 1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 2. 学会do、re、mi、三个音的奏法及其六个音以内的练习曲。 3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。 教学重点： 掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、三个音及以内的练习曲。 教学难点： 引导学生吹出干净动听的音色。 教学方法： 示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。 教学流程： 一、 创设情景，导入新课。 教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。 二、 新课教学： 1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。 2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。 （德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。） 3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。 师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。 4．学习吹奏八孔竖笛的姿势： （1） 持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习） （2） 演奏姿势： 身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。 （3） 运气： 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。 5．单音“5”的学习 （1） 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。 （2） 待学生掌握后进行火车接龙游戏。 6．“6、7”的学习 （1） 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。 （学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。） （2） 用同样的方法寻找“7”音。 （通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣） （3） 教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。（学生练习巩固） (4) 学生试奏小乐曲《我爱我的幼儿园》。 三、 师生讨论小结： 全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。 附送： 2019年四年级音乐上册 第7课 神奇的民间锣鼓“修宝塔”教案 教学内容： 认识各类锣鼓打击乐器，了解其基本演奏技巧和方法，听赏、认知锣鼓乐，参与体验锣鼓乐演奏，感受中国锣鼓乐的魅力。 教学目标： 1、能识别中国锣鼓乐器及其分类，听辨其音色，模仿常见的几种锣鼓乐器的演奏方法。 2、能区分中国锣鼓乐的形式和功能，运用锣鼓打击乐器尝试演奏和表现。 3、感受中国锣鼓乐的魅力。 设计意图： 教学以感受中国锣鼓乐的魅力、培养学生对民族音乐的热爱为目的，把感受和体验作为重点，用中国锣鼓乐功能特性这个知识点把有关内容串联起来，合理的运用认知、欣赏、参与三个教学手段，激发学生兴趣，使学生对中国锣鼓乐有一个比较全面的认识，从而达到教学目的。 教学过程： 一、认知与了解 1、认识中国锣鼓打击乐器 导语：今天老师给同学们带来了多种咱们中国的民族打击乐器，我来考考大家，看你们认识多少？ 方式：老师展示乐器，学生说名字，学生不能说出的老师补充介绍。 2、了解锣鼓乐器的分类 导语：在我国的民族乐器中，锣鼓打击乐器是一个非常重要的种类。锣鼓乐这一民间传统器乐演奏形式，以其悠久的历史、雄壮的民族气派和独特的东方神韵著称于世。这么多打击乐器，其实我们可以将其分为几类，有同学能分出来吗？ 方法：先让学生尝试分类，再由老师系统讲解其分类方式。（主要分为四类：鼓类、锣类、钹类、梆板类，略谈其特点） 3、了解钹、大锣、鼓的演奏技法 ①聆听《鸭子拌嘴》片段，由乐曲中打击乐器丰富的演奏技法导入“钹”演奏技巧介绍。 ②教师介绍“钹”的演奏技巧：正击、侧击、闷击、颠击、磨击。 ③教师介绍“大锣”的基本演奏方法 ：姿势；击锣动作；音色演奏法。（闷击、击边、掩音） ④学生鼓手介绍“鼓”的表现技巧 ：姿势 、击鼓动作（以臂，肘，腕，指关节四个点为中心）、击鼓的部位，击鼓技巧。 ⑤全体同学尝试体验“鼓”的演奏方式。 二、感受与体验 导语：中国锣鼓打击乐器种类异常繁多，把它们的每一种节奏声响看作是一根线条的话，这么多的线条组合选择构成了锣鼓乐丰满的波状起伏的复合音响织体。这种丰富多样的声响