小学低年级数学应注重学生的个体差异化.docVIP

小学低年级数学应注重学生的个体差异化 　　[摘要]低年级的学生由于刚刚接触数学，没有掌握一定的学习方法，学习能力不足，学习习惯不同，再加上性格方面存在着差异，所以在学习数学方面具有一定的差异性。为了让每个学生都能很好地学习数学，就要根据学生的实际情况进行分层次讲区分的差异化教学。做到因材施教，有针对性的施教，在教学过程的不同阶段，对学生采取不同的教学策略，使每个学生在原来的基础上都有提高，从而从整体上提高教学质量。 　　[关键词]数学；低年级；个体差异 　　小学低年级的学生具有很大的差异性，我们的数学教学要根据学生的兴趣爱好、学习态度、性格特征等不同的实际特点进行施教，老师根据学生的不同学习需要来扮演不同的角色，给不同需要的学生给以不同的教学方法，让生个学生在低年级阶段都能打好数学基础，树立自信心，为以后的数学学习做好铺垫。那么，在小学低年级如何根据学生的个体差异做好数学教学呢。 　　一、划分不同层次的学生 　　正是由于人是不同的个体，所以人与人之间总是存在着差异，在小学低年级的学生学习数学中，他们的能力也有很大的区别，他们对数学的兴趣也不同。在教学时，我们都做的第―件事就是了解不生，根据他们的能力、兴趣、原来的基础等方面对他们进行层次的划分，把他们分成几个层次，然后根据层次的划分原则进行不同的学习策略指导。当然，由于划分学生层次的标准有多种，在教学时，也要根据教